數(shù)鴨子音樂(lè)教案5篇范文(參考版)
2024-11-09 22:13本頁(yè)面
【正文】 四、總結(jié)全課：太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、明明說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著火車(chē) 唱著歌謠回家吧！。師：我們已經(jīng)把明明和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）學(xué)唱第二段（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?a、師范唱 b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學(xué)唱 d、編創(chuàng)動(dòng)作（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母?。師：?qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演）師：你們的表演太精彩了，明明的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了三、探究表演設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。（課件：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）師：明明念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）（三）唱一唱設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門(mén)口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。）節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？（2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了 生：5|5| 5| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫(huà)，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？生：小橋，小鴨子，小河，柳條??（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？ 生：想看誰(shuí)學(xué)得像設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件 教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。（課件播放火車(chē)動(dòng)畫(huà)，帶著孩子們出課堂）第五篇：音樂(lè)教案：《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》教 材：蘇教版二年級(jí)第三單元 課 型：綜合課教學(xué)理念：《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。（趁孩子們上來(lái)表演時(shí)，老師扮演成老爺爺上臺(tái)）五、結(jié)束老爺爺：孩子們，我又回來(lái)了，來(lái)跟你們一起玩。好了，接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是~~組，大家給他們掌聲吧。（2）學(xué)習(xí)第二段師：孩子們，老師回來(lái)，剛看你們?cè)趺葱Φ倪@么開(kāi)心啊？你們看到誰(shuí)了？ 生：一位白胡子老爺爺 師：老爺爺跟你們說(shuō)什么啦？ 生答三、游戲表演：手舞足蹈擂臺(tái)賽師：那既然這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)手舞足蹈擂臺(tái)賽，每個(gè)學(xué)習(xí)小組自己來(lái)編一編老爺爺說(shuō)的話(huà)，并加上自己喜歡的最美的動(dòng)作，待會(huì)每個(gè)組起來(lái)表演，演得最好的小組，老師會(huì)給他頒一個(gè)神秘大獎(jiǎng)，想知道是什么神秘大獎(jiǎng)嗎？好了，孩子們，行動(dòng)起來(lái)。（放伴奏，師表演示范）師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？ 生：想師：你們挑戰(zhàn)可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學(xué)鴨子叫了，直接張開(kāi)你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？ 生：能學(xué)習(xí)旋律（1）學(xué)習(xí)第一段師：好的，那挑戰(zhàn)開(kāi)始了。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來(lái)，為什么呢？原來(lái)他們遇到了大紅燈，孩子們，平時(shí)都很遵守交通規(guī)則，那我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈應(yīng)該怎么樣？ 生：停師：對(duì)了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過(guò)程中遇到有紅燈的地方學(xué)小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？ 生：能師：好的，那就請(qǐng)還在們學(xué)著小鴨走路的樣子，來(lái)慢慢地、輕輕地念一下啊?？吹絼偛艠蛳碌囊蝗壶喿?，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？ 生：
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