自由路小學(xué)人教版五上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄與反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:36本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)：??都是分?jǐn)?shù)。 】 猜測(cè)創(chuàng)造 （ 1） 、 猜一猜 師： 我們認(rèn)識(shí)了 和 ，猜一猜還會(huì)有幾分之一？ 生：（??） （ 2）、驗(yàn)證、創(chuàng)造 師：你能折出這里面的一個(gè)分?jǐn)?shù)或創(chuàng)造出其它分?jǐn)?shù)嗎？計(jì)時(shí) 2 分鐘，看哪個(gè)小組折的多！ 生：小組交流，代表回報(bào)。 師： 很正確 ！ 只要把一個(gè)圖形平均分成四份，每份都是它的 。 師：抽一個(gè)代表看圖說(shuō)說(shuō) 表示的含義。 折出一張正方形紙的折出一張正方形紙的14并涂一涂并涂一涂 師： 小組先討論一下不同的折法，然后再動(dòng)手，比一比哪一組的方法又多又好。 師：誰(shuí)會(huì)寫(xiě) ？ 生： 一 生 上臺(tái)板演，全班書(shū)空。 生 2：第二個(gè)錯(cuò)，因?yàn)樗皇瞧骄?。通過(guò)有意識(shí)的 追問(wèn) ， 使學(xué)生感受到：只要把一個(gè)圖形 平均分成兩份，每份就是它的 。 【 設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生 在動(dòng)手操作 發(fā)展自己，可以從各種不同的角度去進(jìn)一步認(rèn)識(shí) ，豐富 的表象。 師： 追問(wèn)，這些圖形各不相同，為什么都可以用 來(lái)表示？ 生：都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的 。】 理解 （ 1）、體會(huì)分?jǐn)?shù)的實(shí) 際意義 師：大家想想，半個(gè)月并可以是 ，生活中還有哪些東西可以是這樣分的？ 生：一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)蛋糕??（用生活實(shí)例完整地說(shuō)一說(shuō) 所表示的具體含義） 【 設(shè)計(jì)意圖 ： 使學(xué)生 進(jìn)一步感受 到 數(shù)學(xué)與生活的 緊密 聯(lián)系 】 （ 2)、 動(dòng)手折一折 師：其實(shí)，我們的 長(zhǎng)方形、正方形 、 圓 形紙片上也都 藏著 ，想不想把它 找出來(lái) ？ 折一折，涂一涂，找出它的折一折，涂一涂，找出它的21 請(qǐng)看要求（課件出示：先 折一折， 再把 它的 涂上顏色） 生：動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)含義。 師： 怎么寫(xiě)呢？（伸出手指 和老師一起寫(xiě) ：先寫(xiě)一短橫 — ，表示平均分；再寫(xiě)下面的 2，表示平均分成了兩份；最后寫(xiě)上面的 1，表示其中的一份） 師： 怎么讀呢？（ 生讀一遍 ，再書(shū)空寫(xiě)一遍。 認(rèn)識(shí) 的意義及讀寫(xiě)法 ： 師： 誰(shuí)能結(jié)合剛才分月餅 的過(guò)程說(shuō)一說(shuō) 表示什么意思？ （ 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 ： 表示 把 一個(gè) 月餅 平均分成 兩 份 ， 每份是它的 二分之一
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