【正文】 了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實際問題，進一步體會有關(guān)百分數(shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。五、自主歸納，實際運用這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？運用所知識完成練習二的8題。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們泰興鎮(zhèn)的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W生一邊相互討論一邊填寫）學生展示所填表格，并相應介紹剛才同學們都順利的把八千元存入了信用社。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。在儲蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學來介紹一下？精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二、聯(lián)系生活，理解概念讓學生介紹自己所了解的儲蓄知識說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！15%演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案第四課時 利息 教學目的：了解儲蓄的含義。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。超過部分不到500元的 5% 超過部分是500元2000元的 10% 超過部分是2001元5000元的 ******** 李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？在這道題中，李明的媽媽應納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。我國2005年10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。18萬和360萬分別表示什么？ 那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？學生討論并練習。學生在課本上完成練一練。做“試一試”提問：這道題先求什么？再求什么？生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。我們怎樣計算呢？方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。板書：納稅二、教學新課:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達到30866億元。稅收是國家財政收入的主要來源之一。教學過程：一、認識、了解納稅（幻燈投影出示）納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。預習題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？ 疑難點：分段納稅的有關(guān)知識。教學重點：掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊，提高知識的應用能力。你還能舉些有關(guān)百分點和負增長的例子嗎？四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？第三課時納稅 教學內(nèi)容：教材第45頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習二第14題。三、讀讀“你知道嗎” 學生自主閱讀?？梢杂糜嬎闫饔嬎恪Ｍ瓿傻?題。學生讀題，說說你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？完成第5題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？二、完成練習一第4~8題完成第4題。教學過程：一、復習引入。教學目標：幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。可提醒學生利用計算器進行計算。做練習一第3題。先讓學生說說對問題的理解，再讓學生列式解答。如果有學生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應的線段圖，再根據(jù)線段圖進行思考。四、指導完成練習一第1~3題做練習一第1題。提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個問題的？學生討論后，要求他們各自列式解答。提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？學生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？小結(jié)：“試一試”與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分數(shù)也就不同。啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個問題？學生列式計算后，進一步追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的？要求4公頃相當于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應該怎樣列？進一步引導：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎？ 學生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分數(shù)有什么關(guān)系？聯(lián)系學生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案際造林比原計劃多的百分數(shù)。學生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個數(shù)量比較合適？表示哪個數(shù)量的線段應該畫長一些？大約長多少？你是怎樣想的？精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案提出要求：根據(jù)這兩個已知條件，你能求出哪些問題? 引導學生分別從差比和倍比的角度提出如“實際造林比計劃多多少公頃”“原計劃造林比實際少多少公頃”“實際造林面積相當于原計劃的百分之幾”“原計劃造林面積相當于實際的百分之幾”等問題。使學生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。小組合作，師生共同完成四、鞏固運用課本94頁練習18第一、二題課本94頁練習18第三、四題課本95頁練習18其他題五、課堂總結(jié)第四篇：小學數(shù)學六年級下冊教案演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案小學數(shù)學六年級下冊教案第一單元第一課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題教學內(nèi)容：教科書第1頁的例試一試和練一練，練習一的第1~3題。（2）從3個節(jié)目中選2個，有幾種選法。也就是“化難為易 找規(guī)律”（板書）一起看課件。有沒有什么好方法呢？請同學們分組討論。老師想問問同學們感覺怎樣？好數(shù)嗎？（不好數(shù)）為什么不好數(shù)？（線段太多）對，點數(shù)太多以致于線段太多。，動態(tài)演示，經(jīng)歷連線過程。使事情變得??（易）。（課前音樂）老師想問問同學們，曹沖稱象的故事大家聽過嗎？要稱一頭大象的重量，在當時來講本來是一件很??（難）的事?！窘叹?、學具準備】多媒體課件 【教學過程】一、游戲設(shè)疑，激趣導入。3．培養(yǎng)學生歸納推理探索規(guī)律的能力?！稊?shù)學思考（一）》參考教案2 【教學目標】1．通過學生觀察、探索，使學生掌握數(shù)線段的方法。師：仔細觀察表格，你能找出規(guī)律嗎？請同學們想想多邊形的內(nèi)角和與它的邊數(shù)有什么關(guān)系呢？一個九條形的內(nèi)角和是多少度？四、全課總結(jié)師：今天有什么收獲？我們運用了化難為易的數(shù)學思考方法，解決了一些問題。反饋。練習十八第2題。（1）師：其實類似這種連線的數(shù)學問題在我們生活中有很多，看看小精靈聰聰給我們帶來了什么題目！(課件示情景問題：10個好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？)10個小朋友就相當于剛才題目中的什么？你們能幫他解決這個問題嗎？（1＋2＋3+?+9＝45）（2）要求他們一共要握多少次手,還有其他算法嗎？（等差數(shù)列求和法；109247。這就是我們今天要學習的用數(shù)學思考的方法來解決問題。師：大家回想一下，剛才我們是怎么探索出8個點共連多少條線段的？（化難為易，從簡到繁，找出規(guī)律。師：運用這條規(guī)律去計算一下6個點和8個點時共連的線段數(shù)。觀察算式：剛才我們是怎么樣求一共能連多少條線段的？你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：加到點數(shù)減1的那個數(shù)其實是什么數(shù)？（就是每次增加一個點時，最后一次增加的線段條數(shù)。也就是用點數(shù)－1）。）（1+2+3+4=10）師： 6個點可以連多少條線段呢？，發(fā)現(xiàn)增加線段與點數(shù)的關(guān)系。師：那如果把點數(shù)減少一些，是不是會容易一些？少到什么情況下最容易？那我們就從2個點開始，逐步增加點數(shù)，看看有沒有什么規(guī)律？，動態(tài)演示，經(jīng)歷連線過程。時間1分鐘，開始。教具、學具準備：多媒體課件 教學過程：一、比賽激趣，設(shè)疑導入。3．培養(yǎng)學生歸納推理探索規(guī)律的能力。第三篇：六年級下冊《數(shù)學思考》參考教案《數(shù)學思考（一）》參考教案1 教學目標：1．通過學生觀察、探索，使學生掌握數(shù)線段的計算方法。請翻開書94頁,看到第1題,同學們自己在書上填寫答案.（1）學生獨立完成（2）反饋（根據(jù)學生回答課件動態(tài)演示）四、全課總結(jié)師：今天同學們都表現(xiàn)得非常棒，我們運用了化難為易的數(shù)學思考方法，解決了一些問題。師：仔細觀察表格，你能找出規(guī)律嗎？請同學們想想多邊形的內(nèi)角和與它的邊數(shù)有什么關(guān)系呢？（1）小組交流（2）反饋注意引導學生發(fā)現(xiàn)：多邊形里分成的三角形個數(shù)正好是這個多邊形的邊數(shù)－2！所以，多邊形內(nèi)角和就等于邊數(shù)減2的差去乘180?3．練習十八第1題。師：同學們，你們可以先用小棒擺一擺，找找其中的規(guī)律。下面我們就來看看書上的幾道練習題，看看能不能運用這樣的思考方法去解決它們。師：下面，我們一起來看看小精靈聰聰給我們帶來了什么題目！(課件示情景問題：10個好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？)師：你們能幫他解決這個問題嗎？小組同學互相說說?。ㄐ〗M合作交流，之后學生回答：這道題其實就可以把它轉(zhuǎn)化為我們剛才解決的連線問題。有這么多條，難怪同學們數(shù)時會比較麻煩呢！看來利用這個規(guī)律可以非常方便的幫助我們計算點數(shù)較多時的總線段數(shù)。同學們，你們明白了嗎？師：下面我們運用這條規(guī)律去計算一下6個點和8個點時共連的線段數(shù)，就請同學們打開數(shù)學書91頁，把算式寫在書上相應的橫線上?。▽W生獨立完成，教師巡視，之后學生板演算式集體評議）4．回應課前游戲的設(shè)疑，進一步提升。師：現(xiàn)在我們知道了總線段數(shù)其實就是從1依次連加到點數(shù)減1的那個數(shù)的自然數(shù)數(shù)列之和。師：那么你說的點數(shù)減1的那個數(shù)其實是什么數(shù)？（生：就是每次增加一個點時，增加的線段數(shù)。生2：我覺得計算總線段數(shù)其實就是從1開始加2，加3，加4，一直加到比點數(shù)少1的數(shù)。）師追問：