人教版六年級下冊數(shù)學統(tǒng)計精品教案-文庫吧資料
2024-11-02 00:36本頁面
【正文】 的學生對本年級同學最喜歡的文藝節(jié)目情況進行了調(diào)查，并繪制了扇形統(tǒng)計圖，（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎？（2）你有什么修改建議？在學生討論的基礎上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節(jié)目，因喜歡“其他文藝節(jié)目的學生占本年級的30%”，比其余節(jié)目中占最大份額的“歌曲”（25%）節(jié)目還要大，故從該扇形統(tǒng)計圖中無法判斷喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多。3．小結。在此基礎上，教師可引導學生進一步觀察，進而發(fā)現(xiàn)兩圖雖看起來不同，但它們所描述的統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻是完全一致的。讓學生說說看完后的感受，如“A和B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖，為什么看起來不一樣呢？”“第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？1．小組探討、交流。二、比較判斷標準要統(tǒng)一。這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關彩電市場占有率的完整信息，所以從本統(tǒng)計圖中不能得出A牌彩電最暢銷這樣的結論。在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，說說統(tǒng)計圖里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學生分別說說“其他”的具體含義，從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電品牌。學生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認為A品牌最暢銷，而另一部分則認為A品牌不是最暢銷的，從而引起認知沖突。你同意他們的觀點嗎？根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息呢？1．小組探討、交流。【教學過程】一、注意觀察、從事實出發(fā)，不輕下結論。四、布置作業(yè)第四篇：六年級下冊統(tǒng)計教案教案示例 統(tǒng)計【教學目標】1．綜合運用統(tǒng)計知識，學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并作出正確的判斷和簡單的預測。完成本練習十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。（2）、說明理由。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。（2）、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元0月份：1240元1月份：1300元2月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。二探索新知教學例2。XX年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～月31日）（圖略）2．回答問題。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。2．初步形成評價與反思的意識。關鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。重難點、關鍵重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。情感、態(tài)度與價值觀、能積極參與探究活動，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關數(shù)據(jù)。教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。四、匯報收獲，回顧總結這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第三篇：六年級數(shù)學下冊統(tǒng)計教案[范文]六年級數(shù)學下冊統(tǒng)計教案四、統(tǒng)計單元要點分析教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習出示“做一做”，練習情景圖。（１）一年級時，體重在（）千克的人最多（２）二年級時，體重在（）千克的人最多８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計表（２）體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進行統(tǒng)計活動，并將結果填入表中。通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力 和參與意識。五、作業(yè)布置，課后練習。——宋帆”學生解釋、理解。談話：同學們，通過六年的學習，你們不僅掌握了多門特長，而且會把所學的知識應用到實際生活當中，你們真是品學兼優(yōu)的好孩子，老師真為你們感到驕傲和自豪！今天，我們進一步分析了統(tǒng)計圖，你知道在利用統(tǒng)計圖分析、判斷時應該注意哪些問題嗎？學生自由說。（1）初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？在學生討論、交流的基礎上，著重分析造成第一印象錯覺的原因在于，該圖繪制時每格表示1攝氏度，這樣突出、放大了“局部的差異”，略去了“整體的相似”。處理P69頁練習十一第2題。（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多呢？（2）你有什么修改建議？在學生討論的基礎上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節(jié)目，作出正確判斷和預測。處理P69頁練習十一第1題。板書：統(tǒng)一標準。如果標準一樣的話會怎么樣？（課件出示相同單位的統(tǒng)計圖）（2）總結問題，合理判斷。談話：初看一看這兩幅統(tǒng)計圖，你覺得誰的工資增長速度快一些？學生可能回答：從這兩幅統(tǒng)計圖中折線的趨勢來看，我們發(fā)現(xiàn)A員工工資增長速度快。（1）觀察分析數(shù)據(jù)，正確判斷。談話：看來，想當一名彩電銷售經(jīng)理還真不容易，不能只憑這個統(tǒng)計圖就判斷
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