如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績-文庫吧資料
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 。②養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。草稿適當(dāng)“草”些無妨，但有些學(xué)生沒有專門的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作業(yè)空白處、課本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。可以發(fā)現(xiàn)草稿上密密麻麻，各種計算草稿很多，而很少有分析的關(guān)系式、線段圖等分析思考的草稿。②計算草稿多，分析草稿少。學(xué)生的草稿有以下三個特點：①腹稿多，草稿少。二、從學(xué)生角度 ①注重引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力 ②營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ③傾注愛心，建立和諧師生關(guān)系 ④著眼成長，發(fā)揮評價激勵作用 “雙基”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）、正確使用草稿紙在教學(xué)過程中有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是十分重要的。一、從教師角度，提高自身素質(zhì)。所以教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn):在數(shù)學(xué)課上，老師講課時只有21 %的學(xué)生認真聽講，對于數(shù)學(xué)中的錯誤有21%的學(xué)生不能及時主動訂正；做計算題時81%的學(xué)生心算不出時才打草稿；做應(yīng)用題時65%的學(xué)生一般只讀12遍。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等?？傁氲玫嚼蠋煹谋頁P。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。形成一個比較全面的知識體系。我們班的學(xué)生雖然平時的學(xué)習(xí)成績都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認真鉆研教材把握教學(xué)方法。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生主動的機會要盡量多一些。我認為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。從而激起學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。他們會給你一個又一個的驚喜，因此在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生的心理、生理、思維變化以及新課標的基本觀念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。為學(xué)困生同學(xué)找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們，平時學(xué)困生同學(xué)有不明白的問題，可以直接詢問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并安排學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)利用課外活動時間，檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，“手拉手助學(xué)活動”為學(xué)困生和優(yōu)等生建立了友誼的橋梁，也促進了班內(nèi)和諧學(xué)習(xí)氣氛的形成。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給學(xué)困生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。課外輔導(dǎo)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的不同情況來確定。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學(xué)的不足。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。使他們在本學(xué)期都有不同程度的進步。通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式一些學(xué)生之所以成為學(xué)困生，主要是對自己要求不嚴，遇到運用所學(xué)知識不能解決的數(shù)學(xué)問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有數(shù)學(xué)問題，從而對學(xué)好數(shù)學(xué)失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題，作業(yè)適當(dāng)?shù)倪M行面批是教師與學(xué)生零距離接觸，及時
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