提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:39本頁(yè)面
【正文】 目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會(huì)隊(duì)會(huì)或個(gè)別談話等方式，在班級(jí)內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。難道我們就因?yàn)檫@樣的幾個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識(shí)，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問(wèn)題及采取的措施，要正視存在的問(wèn)題，明確努力的目標(biāo)與方向?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”。轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識(shí)。第四篇：六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長(zhǎng)、學(xué)生成材、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。再次，要講求實(shí)效。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說(shuō)讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。具體做法：①抓后進(jìn)生。堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要召開畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。漆苗苗塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué) 2013年8月20日第三篇：六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。八、班主任與教師及時(shí)溝通，達(dá)到齊抓共管的目的。另外通過(guò)測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己對(duì)某一知識(shí)的欠缺以及與其他同學(xué)的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。測(cè)試是提高學(xué)習(xí)效果的手段，但不是目的，可這種手段我們必須經(jīng)常運(yùn)用，因?yàn)橛行┰囶}光憑老師講學(xué)生做，學(xué)生掌握的并不深刻。六、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，在六年級(jí)新課階段，部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，往往顯得無(wú)事可干，因?yàn)樗麄冏鲱}的速度很快。五、成立互幫互助小組，加大后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。計(jì)算的方式很多，每天十道口算訓(xùn)練可以放在課前，也可以留作學(xué)生家庭作業(yè)，但必須持之以恒。因此，必須要我們教師充分結(jié)合五、六年級(jí)知識(shí)，把握重難點(diǎn)，解決學(xué)生遺留的數(shù)學(xué)問(wèn)題。備好課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。第二篇：提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)2013—2014學(xué)年 第一學(xué)期提高六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施漆苗苗 塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué) 2013年8月20日塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期提高六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施五年級(jí)的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，可以說(shuō)學(xué)生的成績(jī)與我的期望相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)成績(jī)我陷入了深深的思考：如何才能利用這短短的一年時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)，讓我苦苦思索。不僅要給學(xué)困生更多的關(guān)懷，更要給他們更多的幫助。加大學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)力度，從一年級(jí)
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