提高六年級語文教學質(zhì)量措施-文庫吧資料
2024-10-25 00:29本頁面
【正文】 進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。再次，要講求實效。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。具體做法：①抓后進生。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。實現(xiàn)教學資源共享，共促質(zhì)量的提高。結(jié)合實際，優(yōu)化教學。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。針對這一情況，我們在本學期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質(zhì)、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質(zhì)量的提高。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。第三篇：六年級教學質(zhì)量提高措施六年級教學質(zhì)量提高措施六年級畢業(yè)班是小學階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，這個階段學生的成績優(yōu)劣與否，將為學生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。語文教學質(zhì)量的提高，需要有一個循序漸進的過程?？傊?，作為畢 業(yè)班的教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。七、家校結(jié)合，形成合力，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是提高小學畢業(yè)班教育教學 質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。六、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵 我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整 理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。對于態(tài)度不端正的差生多加強教育，面對面的輔導。為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，可采用作業(yè)家長簽名等方法讓家長能夠督促學生完成作業(yè)。采用多種批改的模式，第一是學生互評，第二是教師評改，評語體現(xiàn)激勵性，每次作文都要在上好評改和賞析課的基礎(chǔ)上，寫好二次作文。每節(jié)課，都要結(jié)合教學進度，設計練習題，但要提高習題的質(zhì)量，要有針對性，可使用同步訓練上的習題。做到每課一練。要求學生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學或小組座談來解決一些較容易的問題，而對一些較難理解決的問題，則先讓學生做上適當?shù)臉擞?，等到講讀課文時，再引導學生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具 體事例理解，這樣有利于學生對課文產(chǎn)生興趣，有利于對課文內(nèi)容的理解。要保證課堂的教學質(zhì)量，要注意以下兩個方面： ，搞好預習。A、示范引導，舉一反三；B、借機滲透，適時點撥；C、反復誦讀，細細品味；D、總結(jié)積累，鼓勵運用。學習的方法是多層次的，多角度，多種類的，具體下面三個方面： １．教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣 ２．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。語文教育家葉圣陶老先生也說過： “教，是為 了不需要教。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑。2．課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。研究教材要從以下三個方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識 進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的知識點。課前的準備工作是巨大的。從總體上分析，這班學生基礎(chǔ)差，閱讀理 解能力和寫作能力弱，學習習慣也不好。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。我采取如下措施：（1）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（2）經(jīng)常與后進學生談心，
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