如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績-資料下載頁
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 原則的重要措施。根據(jù)數(shù)學(xué)教材系統(tǒng)性強(qiáng)的特點，學(xué)困生有了知識缺陷，就必須及時查漏補(bǔ)缺。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，課外輔導(dǎo)也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。課外輔導(dǎo)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的不同情況來確定。有針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)，有針對部分學(xué)困生小組輔導(dǎo)，有針對個別學(xué)困生個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給學(xué)困生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性?！笆掷种鷮W(xué)活動”。為學(xué)困生同學(xué)找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們，平時學(xué)困生同學(xué)有不明白的問題，可以直接詢問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并安排學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)利用課外活動時間，檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，“手拉手助學(xué)活動”為學(xué)困生和優(yōu)等生建立了友誼的橋梁，也促進(jìn)了班內(nèi)和諧學(xué)習(xí)氣氛的形成。第四篇：提高六年級數(shù)學(xué)成績的措施提高六年級數(shù)學(xué)成績的措施一、現(xiàn)狀分析：本次月考中，我校六年級參考25人，語文合格16人，合格率為64%，英語合格18人，合格率72%，數(shù)學(xué)合格6人，合格率24為%，三科合格5人，合格率為20%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率12%。二、存在問題：月考后，我校及時組織召開了六年級任課教師會，對卷面及教情學(xué)情做了全面、深入、細(xì)致的分析，尋找制約我校六年級成績的瓶頸所在。認(rèn)為主要問題在于數(shù)學(xué)，其成績滯后原因如下：概念教學(xué)模糊不清，訓(xùn)練不夠。學(xué)生計算關(guān)過的還不夠扎實。學(xué)生空間思維能力建構(gòu)不夠理想。對邊沿學(xué)生關(guān)注不夠。對學(xué)生的應(yīng)試能力訓(xùn)練不到位。差生轉(zhuǎn)化工作成效不大。三、具體措施：針對我校六年級數(shù)學(xué)成績滯后原因，特定一下措施：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)概念教學(xué)，重基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，針對本班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體情況，將13名邊沿學(xué)生進(jìn)行分散包教，主要對其進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算能力訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生空間思維能力訓(xùn)練，主要應(yīng)用多媒體課件，讓學(xué)生直觀感受空間立體圖形的特點。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，將小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行歸類訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建解答應(yīng)用題的類型模塊。加強(qiáng)應(yīng)試教育，注重學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練，側(cè)重題型訓(xùn)練，力爭做到一題多解，一題巧解。院子小學(xué)第五篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績?nèi)绾翁岣吡昙墧?shù)學(xué)畢業(yè)成績?nèi)绾翁岣弋厴I(yè)班教學(xué)成績是我們每個任課教師急待解決的問題。下面我就結(jié)合我?guī)У臄?shù)學(xué)課談幾點粗淺的認(rèn)識。一、從教師角度，不斷提高自身素質(zhì)。，努力提高課堂教學(xué)效率。，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。，切實關(guān)注每個學(xué)生的成長。，邊檢測，時刻關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。二、從學(xué)生角度，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。，力爭使小學(xué)階段所學(xué)的知識系統(tǒng)化條理化。，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施： ，鼓勵表揚(yáng)為主，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望（1）上課提問多采取層次化。如簡單計算，多給機(jī)會板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。給他們布置一些和好學(xué)生不一樣的簡單的、基本的練習(xí)題。（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。主要加強(qiáng)這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。“手拉手助學(xué)活動”。
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