如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績-wenkub.com
2024-11-04 22:21 本頁面
【正文】 “手拉手助學(xué)活動”。（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、從學(xué)生角度，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，努力提高課堂教學(xué)效率。加強應(yīng)試教育，注重學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練，側(cè)重題型訓(xùn)練，力爭做到一題多解，一題巧解。加強概念教學(xué)，重基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用。對邊沿學(xué)生關(guān)注不夠。二、存在問題：月考后，我校及時組織召開了六年級任課教師會，對卷面及教情學(xué)情做了全面、深入、細(xì)致的分析，尋找制約我校六年級成績的瓶頸所在。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給學(xué)困生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學(xué)的不足。使他們在本學(xué)期都有不同程度的進(jìn)步。內(nèi)容主要以計算，畫圖和概念性為主。他們在低年級的知識缺漏多，做作業(yè)時，不會做的只能抄好學(xué)生的，針對這種情況，我采取以下方法對一些學(xué)困生進(jìn)行教學(xué)：（1）上課提問多采取層次化。但是，不知忙于埋頭做題的你有沒有發(fā)現(xiàn)，不是你的能力不夠強，而是你也許在某個程度上忽視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。它不同于普通的改錯本，而是一種優(yōu)秀的改錯本。④教師經(jīng)常檢查評價學(xué)生草稿紙，及時糾正不良習(xí)慣，表揚、評比、展覽優(yōu)秀草稿本，引導(dǎo)大家向更好的方向發(fā)展。為了解決上述問題，我在教學(xué)過程中采用了以下一些措施：①讓學(xué)生備好專用的草稿本子。學(xué)生作業(yè)或考試結(jié)束。然而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不注意正確使用“草稿”，隨意性太大，書寫習(xí)慣差，直接影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)成績的提高。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，只有堅持不懈的注重學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能達(dá)到正確解答，為升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，我們必須在提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題正確率方面采取有效地方法。第三篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)成績?nèi)绾翁岣吡昙墧?shù)學(xué)畢業(yè)成績小學(xué)六年級平時考試中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識失分較多，這種現(xiàn)象優(yōu)生中也常出現(xiàn)，且不在少數(shù)?？傊姑總€學(xué)生在各個層面上獲得成功。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。三、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)方法教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實踐中，我覺得鉆研教材非常重要。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。一、搞好師生關(guān)系教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。建立同學(xué)“手拉手助學(xué)活動”。因此，課外輔導(dǎo)也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。加強課外輔導(dǎo)。主要加強這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如簡單計算，多給機會板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施：以長補短，鼓勵表揚為主課堂上我采用以下辦法改變他們：每天上課至少提問3到5次，讓他沒有開小差的時間；做作業(yè)時選一些他會做而且感興趣的題，面對面的批閱并寫好鼓勵語言；學(xué)習(xí)小組組長也給予一定的幫助......轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。教師應(yīng)該教會學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的道路上不斷地進(jìn)行反
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