淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)-文庫(kù)吧資料
2024-11-08 04:30本頁(yè)面
【正文】 該如何處理作業(yè)呢？對(duì)于大演草我一定是面批得多，出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)改正，當(dāng)面指出，我認(rèn)為這樣讓學(xué)生記得牢，以后會(huì)少犯錯(cuò)誤。批改作業(yè)是教師在教學(xué)工作中一項(xiàng)必不可少的工作。還要保證學(xué)生的狀態(tài)都要好，也就是注意教學(xué)方法的使用。及時(shí)提醒學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。每句話都要能送到學(xué)生的耳朵里。教師要心中裝著學(xué)生，眼睛盯著學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要專(zhuān)注地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，了解學(xué)情，以學(xué)定教。要想提高課堂效率，教師還要吃透教材。上好每一節(jié)課，是提高教學(xué)成績(jī)的重要前提。對(duì)于我每次講解新知識(shí)前都讓學(xué)生預(yù)習(xí)。從我多年來(lái)的教學(xué)感受來(lái)說(shuō)，我想這樣去描述它，“功在當(dāng)代，利在千秋”。預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)質(zhì)量。文章來(lái)源蓮山課 件 w w K m 5第三篇：淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)鯓硬拍芙毯眯W(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)呢？這是我們每一位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該經(jīng)常思考的問(wèn)題。師：說(shuō)得真好！1的內(nèi)涵發(fā)生了變化，變得更豐富了。(師在1上加雙引號(hào))不過(guò)，這時(shí)的l和我們一年級(jí)時(shí)所認(rèn)識(shí)的1一樣嗎?生：不一樣。生：一束花也能用1來(lái)表示。師：呵，思維很有跳躍性嘛，一下就從一群人聯(lián)想到了一群羊。感謝你的思考，一下子給我們打開(kāi)了局面。師：說(shuō)得真好。師：嗯，一個(gè)班級(jí)可不止1個(gè)學(xué)生哦，40多個(gè)同學(xué)，能用1來(lái)表示嗎?誰(shuí)來(lái)評(píng)判評(píng)判?生：我覺(jué)得能!你想呀，盡管是40多個(gè)同學(xué)，但我們是一個(gè)班集體。咱們都幾年級(jí)啦?五年級(jí)學(xué)生，就應(yīng)該有五年級(jí)的認(rèn)識(shí)水平嘛。師：能用1這個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?想想我們周?chē)?，還有哪些物體的數(shù)量也可以用1來(lái)表示?(生答：一個(gè)蘋(píng)果、一張桌子、一把直尺……)師：看來(lái)，能用1表示的物體還真不少。不是說(shuō)，講了，做了，就會(huì)了，而是發(fā)現(xiàn)了，有意思了，思考了，理解了，拓展了。對(duì)于打開(kāi)學(xué)生的思維寬度廣度有很好的促進(jìn)。比方說(shuō)圓的認(rèn)識(shí)，我們教師可以用一個(gè)袋子裝上三角形，平行四邊形，梯形，圓形，橢圓，葫蘆形等等，讓學(xué)生摸出圓形，并說(shuō)出你為什么確認(rèn)你摸得就是圓，這就是課眼，通過(guò)這個(gè)課堂的視角，學(xué)生會(huì)廓清直線圖形，曲線圖形的不同，會(huì)廓清圓和別的不是圓的曲線圖形的差異，從而對(duì)圓的特點(diǎn)得到提煉和總結(jié)。進(jìn)行不斷地?cái)?shù)量關(guān)系的匹配和調(diào)整。這就是學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的模糊造成的。計(jì)算就是數(shù)的計(jì)算。這是教師從知識(shí)的角度要進(jìn)行歸納和提煉。那么這么簡(jiǎn)單為什么學(xué)生學(xué)不會(huì)呢，這是因?yàn)橛幸粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)渡，比方說(shuō)，一斤糖果5元錢(qián)，3斤糖果多少錢(qián)，這個(gè)學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，這就不會(huì)了。18種表蘇方式用六年來(lái)學(xué)習(xí)，難度是很小的。五，甲數(shù)是多少，乙數(shù)是他的幾倍，乙數(shù)是多少，六甲數(shù)是多少，幾個(gè)甲數(shù)是多少。三是原來(lái)多少，增加或者減少了多少，現(xiàn)在是多少。一，甲是多少，乙是多少，兩者合起來(lái)一共是幾，二，用了多少，剩下多少。小學(xué)階段為什么要分階段認(rèn)識(shí)數(shù)，而不是集中一起把數(shù)學(xué)習(xí)完，主要是因?yàn)楹?jiǎn)單數(shù)游離于對(duì)算理的滲透，有利于數(shù)在實(shí)際生活的應(yīng)用的結(jié)合。學(xué)生之所以三四年級(jí)成績(jī)差，主要原因在老師。參與面就會(huì)比較廣了。（4）師：（50%）可以用哪些數(shù)或那些意思來(lái)表達(dá)（一半）（二分之一）小結(jié)：在這組百分?jǐn)?shù)中，我們可以看到，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？（指出：百分?jǐn)?shù)固定分母是100，也就是把比較的標(biāo)準(zhǔn)平均分成了100份，、1份、125份、300份等）還有五分鐘是要留在課前，每周一三五做口算訓(xùn)練，買(mǎi)同意的口算練習(xí)冊(cè)，口算錯(cuò)一道，但是補(bǔ)答三道，一周錯(cuò)兩次，懲罰一次擦黑板，或者打掃衛(wèi)生。（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？（%）這組百分?jǐn)?shù)中最大的呢？（300%）300%呢是什么意思？生：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的300%，就表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的3倍。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)可以這樣設(shè)計(jì)練習(xí)1．在10秒內(nèi)讀出這些數(shù)，然后回答老師提出的問(wèn)題。如果從每盒中取出2只，剩下的羽毛球正好等于原來(lái)的8盒。第二層：發(fā)展題。評(píng)析：這兩題都采用選擇算式的形式，在學(xué)生作出正確判斷后，教師再次要求學(xué)生，根據(jù)所給的算式改變應(yīng)用題的條件，使算式與題目的要求相符合。4（2）（250100）247。已經(jīng)賣(mài)出4箱蘋(píng)果，賣(mài)出100千克。，每箱蘋(píng)果一樣重。（8+2+8）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，畫(huà)圖分析，進(jìn)行選擇。2（2）1500247。，第一天賣(mài)出8輛，第二天賣(mài)出的比第一天多2輛，第二天收款1500元。其次，除了作業(yè)每天上課了要保證主要內(nèi)容結(jié)束了有5分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，這個(gè)一般老師都能達(dá)到，關(guān)鍵是如何使用這5分鐘，我建議做5道題，做三道100分，四道150分，五道200分，同桌互判，當(dāng)堂訂正。因?yàn)椴徽撌橇昙?jí)，還是一年級(jí)，半小時(shí)的正常數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該在10道應(yīng)用題，20道計(jì)算題，30道判斷題，這個(gè)量每日天能堅(jiān)持絕對(duì)已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的要求。要對(duì)作業(yè)提前有一個(gè)審核，哪些有代表性，會(huì)做的學(xué)生估計(jì)有多少，做著作業(yè)的時(shí)間大約多長(zhǎng)做出一個(gè)預(yù)測(cè)。教師再給學(xué)生留作業(yè)的時(shí)候不能隨便一劃拉，叢謀提到某提全做。而五六年級(jí)的知識(shí)是三四年級(jí)的難度加強(qiáng)，而不是知識(shí)跨越，所以學(xué)生隨著年齡的增加，認(rèn)識(shí)能力也漸漸的有所提高，五六年級(jí)成績(jī)回升是正常現(xiàn)象。到了五六年級(jí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三四兩個(gè)年級(jí)的對(duì)于數(shù)學(xué)的摸爬滾打。而這恰恰是學(xué)生和老師們?cè)谝欢昙?jí)沒(méi)有忽視的。那么三年級(jí)為什么一下就成績(jī)不好了呢，一是一二年級(jí)學(xué)生過(guò)于相信自
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1