如何培養(yǎng)和提高四年級學(xué)生的計(jì)算能力-文庫吧資料
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 培養(yǎng)；優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣 ”五個方面，闡述了如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力的探索。也是我們研究的主要課題。總之，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。最后區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)劉主任對今天的活動進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。在王秀珍老師的專題講座《 小學(xué)生計(jì)算出錯原因分析及對策》中，她從多個方面分析了計(jì)算出錯的原因以及對策。兩節(jié)課都能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)活動，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的同時，更注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。然后同教研組的老師對這部分內(nèi)容的解讀進(jìn)行了交流，提出了意見和建議。本次活動的內(nèi)容是：集體單元備課研討、先行課觀摩、互動評課、專題講座、專家報(bào)告。但是，由于受多方面因素的影響，目前小學(xué)生計(jì)算能力出現(xiàn)下降趨勢。本次活動的主題是：加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)研究，提高學(xué)生計(jì)算能力。因此說，計(jì)算教學(xué)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練，持之以恒。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。因此，我們注意對學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練。加強(qiáng)口算訓(xùn)練。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納方法。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學(xué)生細(xì)心呢?教師要做好示范和表率。做作業(yè)時思想不集中。計(jì)算時不打草稿。三、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣學(xué)生在計(jì)算中常會出現(xiàn)這樣一些錯誤:看錯抄錯題目。對比明理法。在計(jì)算中應(yīng)用到滿十進(jìn)一的理論時才不會疑惑 不解。領(lǐng)悟法。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和交流，感受不同策略的特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，做出合理的判斷和價(jià)值評價(jià)。同時，要充分利用已有的幾種算法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，理清解決問題的思路。“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。充分重視算理，馭理入法，方能使學(xué)生知其然又知其所以然，計(jì)算能力的提高也就有了切實(shí)的保證。二、講清算理，為正確計(jì)算提供依據(jù)要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。如: 在教學(xué)簡便運(yùn)算前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+……+99+100”這100個自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。在游戲中培養(yǎng)興趣。因此，計(jì)算能力的提高迫在眉睫。第三篇：淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力提高小學(xué)生計(jì)算能力初探考試一結(jié)束，學(xué)生們總會抱怨：唉，又是計(jì)算錯誤！在講解試卷之前，老師又會說：要是計(jì)算不粗心，大家就能取得更好的成績。養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣。養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。有些習(xí)題，通過觀察，可以找出計(jì)算規(guī)則，從中總結(jié)出口算的方法，提高計(jì)算速度，因此,在教學(xué)中要常練、多練，才能熟練。在四則計(jì)算中，要求學(xué)生計(jì)算正確是最基本的要求，這就必須要掌握四則混合運(yùn)算法則,弄清先算什么、后算什么、再算什么、不算的該怎么辦?讓學(xué)生掌握書寫格式，避免抄錯數(shù)字和書寫位置不當(dāng)，才能確保正確度。在教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，就能很快掌握筆算，為四則混合運(yùn)算做好鋪墊。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來的?？谒隳芰?qiáng)的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯誤率高。一、加強(qiáng)口算我認(rèn)為注重口算是提高計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問題，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，“正確”是計(jì)算的基本要求，“熟練”是計(jì)算能力的標(biāo)志，“合理靈活”是計(jì)算正確熟練的重要保證。在數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大。而計(jì)算能力的初步形成后，也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化,才能逐步提高。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的計(jì)算能力有了很大的提高，但是，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，計(jì)算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)而成的，而是一個長期和連續(xù)的過程。第三，要提出 明確的要求，發(fā)動家長做好配合。其次，教師要做好表率。首先，教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔，對計(jì)算的結(jié)果自覺檢查。日常入手，培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的前提和保證。7247。又如：簡便計(jì)算420247。我再次下去看時，有10來個學(xué)生能正確運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。例如：在教學(xué)《商不變的規(guī)律》時，有這樣一道題：950247。我認(rèn)為簡便計(jì)算應(yīng)該是靈活、正確、合理地運(yùn)用各種定義、定理、定律、性質(zhì)、法則，改變原有的計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算，通過簡便計(jì)算要大幅度地提高計(jì)算速度及正確率，使復(fù)雜的計(jì)算變得簡單。簡便算法的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生掌握簡便計(jì)算的方法，是提高學(xué)生計(jì)算速度的重要途徑。只有將估算經(jīng)常應(yīng)用到解決實(shí)際問題之中，才能使學(xué)生真正體會到估算的意義和作用，感受現(xiàn)實(shí)生活中的估算需要，也才能使學(xué)生真正愿意去估算，估算的能力才能得到提高。當(dāng)然估算只能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的明顯錯誤，并不能代替計(jì)算和驗(yàn)算，只有把估算、計(jì)算、檢驗(yàn)相
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