聽(tīng)萬(wàn)平老師講座心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 18:22本頁(yè)面
【正文】 小小志愿者，愿意幫助別人。小小的關(guān)注，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)大大的鼓舞。當(dāng)孩子們踏上了未來(lái)成長(zhǎng)的正道，奠定了健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，這時(shí)是幸福的。她說(shuō)：“以自己的努力，使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，以至于對(duì)他的一生產(chǎn)生積極的影響??”自1981年7月參加工作至今，萬(wàn)老師告訴大家其實(shí)她只是一個(gè)最平凡的教育者，作為班主任扮演著幼小心田的播種者，童蒙養(yǎng)正的奠基者，良好習(xí)慣的塑造者，目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。我將為此而努力！第四篇：聽(tīng)萬(wàn)平老師講座感想?yún)⒓邮兄敝行W(xué)新任教師培訓(xùn)感想 上周五到周天，在校方領(lǐng)導(dǎo)的組織下我有幸參加了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主講的培訓(xùn)，兩天半的課程給我留下了深刻的印象,最難忘的還是萬(wàn)平萬(wàn)老師，她選擇了用自身的經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛(ài)，老師的愛(ài)對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽(yáng)光，一句簡(jiǎn)單的寒冷問(wèn)候，一聲簡(jiǎn)單的生日祝福，都會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，給他們?cè)鎏硇判暮陀職猓N種愛(ài)的言行都會(huì)感化著同學(xué)的心靈?！耙宰约旱呐Γ刮业拿恳粋€(gè)學(xué)生都獲得益處，并對(duì)他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這就是北京市史家小學(xué)萬(wàn)平老師的工作信念和追求。四、在聽(tīng)萬(wàn)老師的報(bào)告中還認(rèn)識(shí)到：要教育好孩子，必須與家長(zhǎng)密切配合：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、合作、身體習(xí)慣幾方面的整體提高，鼓勵(lì)孩子從完全的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)的自覺(jué)努力。良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。進(jìn)教室、收拾書包、收拾文具、走路、踏步、練習(xí)漢語(yǔ)拼音、朗讀、寫日記、寫作業(yè)……一點(diǎn)一點(diǎn)地做，一天一天地練，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期地制定目標(biāo)，幾乎每天，萬(wàn)平都與他的媽媽進(jìn)行教育筆談、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)堅(jiān)持與其配合，僅一個(gè)學(xué)期下來(lái)，就積累了近萬(wàn)字的資料。萬(wàn)老師沒(méi)有放棄。他的勁兒特大，脾氣一上來(lái)，一胳膊推過(guò)去，一排桌子就像多米諾骨牌似的，嘩啦全倒，全班51名學(xué)生，四十多名被他打過(guò)。她講的一個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)最大：1997年9月，萬(wàn)平接了一個(gè)新班，班上的浩浩快十一歲了，由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，上四年級(jí)了話還說(shuō)不清楚，人稱“鳥語(yǔ)”。她說(shuō)過(guò)一句話：“我想用自己的心和行動(dòng)將冷冰冰的教育理念化成有溫度的關(guān)懷，因?yàn)槲抑溃阂詯?ài)，才能育愛(ài)；以能，才能養(yǎng)能；以心，才能傳心；以德，才能培德。說(shuō)到班主任，她講到班主任雖然是天下最小的“主任”，可這個(gè)主任，又肩負(fù)著不小的責(zé)任，因?yàn)榘嘀魅问怯仔⌒撵`的播種者、童蒙養(yǎng)正的奠基者、良好習(xí)慣的塑造者、目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。孩子是祖國(guó)的花朵，愛(ài)它就要陪它一起綻放。一顆微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。這將為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任不僅是知識(shí)的傳授者，而且是德育的主導(dǎo)者。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責(zé)任重大，深感班主任工作的藝術(shù)魅力的重要性，同時(shí)也感受到自己工作上的欠缺和不足。在一個(gè)個(gè)事例的講述中，我們感受到萬(wàn)平老師的激情和智慧。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！也許我們不能成為像萬(wàn)老師那么優(yōu)秀的教師，但萬(wàn)老師的精神會(huì)鼓舞著我們向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。工作中，萬(wàn)老師很細(xì)膩同時(shí)又很積極樂(lè)觀，再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺(jué)得很有意思，比如班上腦部受過(guò)損傷，說(shuō)話有問(wèn)題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人
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