【正文】 生肖選拔賽”，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）要求：（課件演示）（1）開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行（2）時(shí)間2分鐘（3）其他小組幫助記分題目：（1）寫出帶有“龍”的成語(yǔ)（2）寫出帶有“虎”的成語(yǔ)（3）寫出帶有“馬”的成語(yǔ)（4）寫出帶有“鼠”的成語(yǔ)操作程序：（1）請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出（2）開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ)（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見(jiàn)面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)（已打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。如，“科學(xué)能致富”對(duì)“藝術(shù)能修身”就犯忌。二、對(duì)聯(lián)的禁忌忌同字。仄起平收。平仄相合。上下聯(lián)是相反或相對(duì)的兩類事物，或者是一個(gè)事物相反或相對(duì)的兩個(gè)方面，互相對(duì)照，相反相成。如：十里春風(fēng)，長(zhǎng)安兩路；千年曉月，永定一橋。正對(duì)。內(nèi)容相關(guān)。結(jié)構(gòu)相對(duì)。詞性相同?！阉升g座佑銘聯(lián)點(diǎn)評(píng)：有此志，用此心，? ：四海：放飛希望年央視春晚的四副對(duì)聯(lián) 上聯(lián)：春融百族大聯(lián)歡俏春猶俏 下聯(lián)：歲啟九州新畫卷牛牛 橫批：普天同慶 上聯(lián)：火樹(shù)銀花醉良宵鶯歌動(dòng)地 下聯(lián)：國(guó)泰民安逢盛世牛氣沖天同春 上聯(lián)：五福臨門燕哺和諧春暖意 下聯(lián)：八方凝愛(ài)牛耕錦繡世情濃：金牛送福綠柳迎春盛景當(dāng)驚世 下聯(lián)：鼓樂(lè)和鳴龍獅勁舞神州并舉杯 橫批：祖國(guó)長(zhǎng)青ⅲ 如何對(duì)對(duì)聯(lián)一、對(duì)聯(lián)的上句叫上聯(lián)（也叫出句）下句叫下聯(lián)(也叫對(duì)句）對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)為：字?jǐn)?shù)相等?！骱里w墓聯(lián) 點(diǎn)評(píng)：青山本無(wú)意，白鐵也無(wú)情，皆因忠佞起，稱幸或叫屈?！霸?“年尾”接“年頭”，時(shí)空雖相同，意趣各自異。圓”逢“月半”，7擬人也。利用了漢字的一字多義、同音假借的特點(diǎn)，長(zhǎng)疊有趣，但怪而難工，非凡夫俗子所能為也。o”，同“潮”，其他的讀 “zhāo”，作“早晨”講；第一、四、六的“長(zhǎng)”字讀“zhǎng”，同“ch225。、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消?！迥c(diǎn)評(píng)：用于紅白喜事并至之日，精當(dāng)至極?！本┨惰纤侣?lián)評(píng)：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世態(tài)人情，寫出了人生眾相。ⅱ名聯(lián)欣賞、海納百川，有容乃大 ； 壁立千仞，無(wú)欲則剛 ——〔清〕林則、海到無(wú)邊天作岸；山登絕頂我為峰。（四）拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略嶗山的秀美風(fēng)光吧！首先我們先《八水河玉龍瀑》 《鰲山》（二）溫馨點(diǎn)擊。來(lái)欣賞幾首詩(shī)。認(rèn)識(shí)嶗山的著名瀑龍?zhí)镀?。（四）拓展延伸?能比較形象地說(shuō)出各個(gè)景點(diǎn)的美景。介紹千佛山、趵突泉、大明湖的地理位置、名字的來(lái)歷，以及它們的然風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，這節(jié)課跟著老師一起我領(lǐng)略泉城濟(jì)南的美麗風(fēng)光吧！首先我們先來(lái)欣賞幾首詩(shī)。了解名勝古跡的詩(shī)句。四、成長(zhǎng)階梯： 結(jié)合練習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。、采用小組比賽的形式，看哪個(gè)組讀的好，背的快。鼓勵(lì)學(xué)生資料。每個(gè)小組交流自己的學(xué)習(xí)成果，讀給大家聽(tīng)。學(xué)生以小組為單位，結(jié)合注釋合作學(xué)習(xí)這部分文言。二、溫馨點(diǎn)擊： 今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)蘇武的故事。學(xué)生讀文言文部分，鼓勵(lì)他們熟讀并背誦。了解蘇武的歷史狀況，學(xué)習(xí)他的英雄氣節(jié)。四、成長(zhǎng)階梯：結(jié)合練習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)廣角：同學(xué)們結(jié)合課下查找的資料，具體說(shuō)一說(shuō)司馬遷是在怎樣的情況下寫出《史記》的。、根據(jù)譯文大體了解意思。、學(xué)生以小組為單位，結(jié)合注釋合作學(xué)習(xí)這部分文言。記》的資料，出1可以查工具書。教師大概講解：司馬遷，字字長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。教學(xué)過(guò)程：一、人物剪影：多媒體出示司馬遷的資料?！端抉R遷》年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)要了解司馬遷極其作品在中國(guó)歷史上的地位。四、成長(zhǎng)階梯。搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開(kāi)個(gè)交流會(huì)。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。、《孫武》 年級(jí)：五年級(jí) 主備人:杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。四、成長(zhǎng)階梯。、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。2談你的看法。二、溫馨點(diǎn)擊。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀人物剪影。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)姜太公是怎樣出山的？讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)吧！在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的姜太公的故事。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容?！睹碎L(zhǎng)廊》姜尚年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。五、成長(zhǎng)階梯。四、活動(dòng)廣角。三、溫馨點(diǎn)擊。二、出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知。《趙威后問(wèn)齊使》年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問(wèn)齊使》的原文及譯文。五、成長(zhǎng)階梯。四、活動(dòng)廣角。三、溫馨點(diǎn)擊。二、出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知?！稇?zhàn)國(guó)策》《千金求馬》年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。五、成長(zhǎng)階梯。四、活動(dòng)廣角。三、溫馨點(diǎn)擊。2二、出示譯文。學(xué)生談感受。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放?！痘茨献印分械钠渌适聦⑦@些故事講給同學(xué)聽(tīng)。四、活動(dòng)廣角。三、溫馨點(diǎn)擊。二、出示譯文。讀原文，學(xué)生初步感知?！痘茨献印贰肚匚靼涂v麛》年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《秦西巴縱麛》的原文及譯文。五、成長(zhǎng)階梯。展開(kāi)你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽(tīng)吧。了解這個(gè)故事告訴我們的道理。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生談感受。一、經(jīng)典回放。：發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？，課外拓展。，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。教學(xué)過(guò)程:：什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢？《買櫝還珠》。《韓非子》《買櫝還珠》年級(jí)：五年級(jí) 主備人：杜敏玲教學(xué)目標(biāo):。、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對(duì)嗎？說(shuō)五、成長(zhǎng)階梯。四、活動(dòng)廣角。三、溫馨點(diǎn)擊。2說(shuō)你的理由。學(xué)生談感受。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。（十三）、齊背誦，結(jié)束全課?！对?shī)經(jīng)》中說(shuō)：“《碩鼠》，刺重?cái)恳玻瑖?guó)人刺其君重?cái)?，蠶食與民，不修其政，貪而喂人也。（十）、思考：詩(shī)中的碩鼠是不是就指大老鼠？（不是，比喻貪婪成性的統(tǒng)治者，運(yùn)用了“比”的藝術(shù)手法。（八）、匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（七）、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)二、三段。再讀，邊讀邊試著理解整句話。b、將第四句連起來(lái)，試著講一講。（4）“樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所” a、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來(lái)。b、將第三句連起來(lái)，試著講一講?！?a、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來(lái)。生：三年侍奉你，都不愿意對(duì)我照顧?！柏灐保菏谭?。a、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來(lái)。生：大老鼠大老鼠，別在吃我的黍子?！笆颉保菏蜃?，一種糧食； “無(wú)”通“毋”：不要，不。（1）“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。指名讀。（五）、學(xué)生自己讀，體會(huì)其節(jié)奏感，再全班齊讀。師總結(jié)：正是因?yàn)樗侵卣隆B句。（三）、指讀，生生互評(píng)。（大老鼠）二、新授：（一）、師范讀，生聽(tīng)清字音，體會(huì)詩(shī)中節(jié)奏。熟讀并背誦。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感及詩(shī)中所隱含的寓意。重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。注重面向全體和個(gè)別差異。注重游戲教學(xué)。四、教學(xué)措施：傳統(tǒng)文化旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，因此，在教學(xué)中不得讓學(xué)生死記硬背，不得背誦過(guò)多的內(nèi)容，給學(xué)生造成太多的學(xué)習(xí)壓力，教學(xué)形式一定采取多樣化。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。提高孩子的注意力、記憶力。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。作為源頭活水，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫作水平。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫出成語(yǔ)及句子。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。（2）全組同學(xué)齊讀一次操作程序：（1）同要求（2）師操作電腦給予肯定題目：太陽(yáng)隊(duì)：一心一（）氣風(fēng)（）揚(yáng)光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）月亮隊(duì)：一手遮（）經(jīng)地（）無(wú)反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）星星隊(duì)：一馬當(dāng)（）見(jiàn)之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動(dòng)（）大物（）學(xué)多（）高八（）地球隊(duì)：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）師生評(píng)議答案師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。[課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語(yǔ)廊]二、活動(dòng)安排：（一）十二生肖選拔賽師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？（適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）要求：（課件演示）（1）開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行（2）時(shí)間2分鐘（3）其他小組幫助記分題目：（1）寫出帶有“龍”的成語(yǔ)（2）寫出帶有“虎”的成語(yǔ)（3）寫出帶有“馬”的成語(yǔ)（4）寫出帶有“鼠”的成語(yǔ)操作程序：（1）請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出（2）開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ)（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見(jiàn)面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)（已打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。如，“科學(xué)能致富”對(duì)“藝術(shù)能修身”就犯忌。二、對(duì)聯(lián)的禁忌忌同字。仄起平收。平仄相合。上下聯(lián)是相反或相對(duì)的兩類事物，或者是一個(gè)事物相反或相對(duì)的兩個(gè)方面，互相對(duì)照，相反相成。如：十里春風(fēng)，長(zhǎng)安兩路；千年曉月，永定一橋。正對(duì)。內(nèi)容相關(guān)。結(jié)構(gòu)相對(duì)。詞性相同?！阉升g座佑銘聯(lián)點(diǎn)評(píng)：有此志，用此心，?：春融百族大聯(lián)歡俏春猶俏下聯(lián)：歲啟九州新畫卷牛歲更牛橫批：普天同慶：火樹(shù)銀花醉良宵鶯歌動(dòng)地下聯(lián)：國(guó)泰民安逢盛世牛氣沖天橫批：四海同春：五福臨門燕哺和諧春暖意下聯(lián)：八方凝愛(ài)牛耕錦繡世情濃橫批：放飛希望：金牛送福綠柳迎春盛景當(dāng)驚世下聯(lián)：鼓樂(lè)和鳴龍獅勁舞神州并舉杯橫批：祖國(guó)長(zhǎng)青Ⅲ 如何對(duì)對(duì)聯(lián)一、對(duì)聯(lián)的上句叫上聯(lián)（也叫出句）下句叫下聯(lián)(也叫對(duì)句）對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)為：字?jǐn)?shù)相等。何哉？擬人也。青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣?！?一秀才聯(lián)點(diǎn)評(píng)：“月”字六次出現(xiàn)，“年”字六出以對(duì)，作聯(lián)人有真功夫也。利用了漢字的一字多義、同音假借的特點(diǎn)，長(zhǎng)疊有趣，但怪而難工，非凡夫俗子所能為也。o”，同“潮”，其他的讀“zhāo”，作“早晨”講；第一、四、六的“長(zhǎng)”字讀“zhǎng”，同“漲”，其他的讀“ch225。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消?！迥┮换閱事?lián)點(diǎn)評(píng)：用于紅白喜事并至之日，精當(dāng)至極?！本┨惰纤侣?lián)評(píng)：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世態(tài)人情，寫出了人生眾相。Ⅱ名聯(lián)欣賞海納百川，有容乃大 ； 壁立千仞，無(wú)欲則剛——〔清〕林則徐題書室海到無(wú)邊天作岸；山登絕頂我為峰。（四）拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。介紹嶗山、龍?zhí)镀俚牡乩砦恢?、名字的?lái)歷以及它們的悠久歷史文化和自然風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略嶗山的秀美風(fēng)光吧！首先我們先來(lái)欣賞幾首詩(shī)。認(rèn)識(shí)嶗山的著名瀑龍?zhí)镀佟＃ㄋ模┩卣寡由欤耗鼙容^形象地說(shuō)出各個(gè)景點(diǎn)的美景。介紹千佛山、趵突泉、大明湖的地理位置、名字的來(lái)歷，以及它們的悠久歷史文化和自然風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，這節(jié)課跟著老師一起我領(lǐng)略泉城濟(jì)南的美麗風(fēng)光吧