【正文】 擠進(jìn)人群大聲喊，（喊什么？）指名讀、男女分組讀、齊讀。）四、總結(jié)思考大家對戴嵩的畫贊不絕口，在這種情況下小牧童卻說他畫錯(cuò)了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來研究。（戴嵩畫得很快。（戴嵩的畫畫得好。⑴ 怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學(xué)生練習(xí)讀、指名選擇喜歡的句子讀、教師范讀、分組讀。（抓住不同人物的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生品析文字，感受戴嵩畫技的高超。２、默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價(jià)的？⑴ 出示商人、教書先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。對于寫得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。⑴ 觀察體會：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？⑵ 教師范寫：你們想讓老師指導(dǎo)寫哪個(gè)字？學(xué)生自由選擇。５、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？（用孩子喜聞樂見的方式鞏固識字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，利于提高識字效率。３、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順序讀生字。二、自主探究１、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字，反復(fù)地多讀幾遍。）３、了解戴嵩嗎？指名說說，教師出示“我知道”的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀感悟。３、結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)時(shí)間：《畫家和牧童》2課時(shí)《我為你驕傲》2課時(shí) 《三個(gè)兒子》2課時(shí)《特別的作業(yè)》1課時(shí) 《玩具柜臺前的孩子》1課時(shí)《語文園地六》3課時(shí)2畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)13個(gè)生字，會寫12個(gè)字。建議這課以默讀為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力，讓其自主提問，小組合作解決，老師引導(dǎo)為主。出門打車，見什么買什么，很少替家長考慮，也不懂得節(jié)儉?！锻婢吖衽_前的孩子》這篇課文編排得特別好。文章中自然段較多，段落較短，建議教師可采取多種朗讀形式。課文要求認(rèn)識的生字很少，也并不難，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。”課后要求寫的生字都是左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字，教師可抓住字形特點(diǎn)加以指導(dǎo)書寫。如果沒有處理好，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對錯(cuò)誤，去承認(rèn)錯(cuò)誤。讓學(xué)生從讀中品味，承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣?！段覟槟泸湴痢肥且粋€(gè)常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認(rèn)記。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教學(xué)中，教師應(yīng)努力啟發(fā)學(xué)生評價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。三、總結(jié)課文，拓展延伸小朋友們，你們表現(xiàn)的真好！是的，看到我們的家鄉(xiāng)發(fā)生日新月異的變化，此時(shí)此刻你最想說什么話？為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么？。，你還知道哪個(gè)省在什么地方?！爸袊貓D”，找一找你所在的省、市。七、寬帶網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。示例：國家—家庭—庭院—院長—長大—大人??祖國國民—民主—主人—人生—生活—活動(dòng)??“開火車”的形式做詞語接龍游戲。（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。（2）學(xué)做“小記者”采訪。（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。（2）把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境。（2）看插圖，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。明亮的市場絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不息的舞臺茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人 四.“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）繁華的（城市）川流不息的（汽車）茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）（2）啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。對詞語的意思，不必作過多的解釋。寬——窄 窮——富 貴——賤 惡——善 強(qiáng)——?jiǎng)?勝——敗 內(nèi)——外 加——減（開火車?yán)首x詞語）三：我會填小朋友們，大家在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了許許多多的詞語，接下來，看誰最能干，能把下面的詞組填完整。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。（3）可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。（2）運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。拓展練習(xí)你能學(xué)著剛才的樣子填空嗎？（學(xué)生小組互說、指名說）游泳——（）火車——（）洗衣——（）服裝——（）二、日積月累“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識九個(gè)生字，同時(shí)也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)（動(dòng)作），后一個(gè)表示完成活動(dòng)（動(dòng)作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件（有關(guān)圖像和資料）師生收集有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶??）【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過程】一、成果展示觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同首先讓我們來觀察幾組詞語，邊讀邊想，你會發(fā)現(xiàn)什么？照相 照相機(jī) 圖書 圖書館 灑水 灑水機(jī) 電視 電視臺 集郵 集郵冊 飛機(jī) 飛機(jī)場（1）讀準(zhǔn)字音（自由讀、指名讀、男女賽讀）（2）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）反饋：小組匯報(bào)交流，比比誰觀察的仔細(xì)，敢大膽說說自己的意見二、精讀感悟一、我的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們又來到了“語文園地”，細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)祖國文字的很多秘密；用心思考，你將會收獲沉甸甸的果實(shí)。能自主識字，讀背詩句。通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化 【教學(xué)目標(biāo)】正確朗讀詞語，并學(xué)會能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在的聯(lián)系。通過本次學(xué)習(xí)，我們還會知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國的大家庭里。進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。在書中練習(xí)描寫。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。而后結(jié)合生字提出問題。三、拓展延伸，總結(jié)課文 這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。十分動(dòng)人。（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。）（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。十分動(dòng)人。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！皷|西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。大家有語氣地讀讀。）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。C 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”二、精讀感悟讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程一、A 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞。了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。⑴、師：多么讓人激動(dòng)的場面??！誰能把作者的心情 用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀三、總結(jié)課文，拓展延伸讀課題，這真是個(gè)____的潑水節(jié)，還可以怎么說？（學(xué)生可以填“幸福”、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等，真是因?yàn)檫@些，才最讓人難忘）四、指導(dǎo)寫字。⑹、有感情地朗讀這一段。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。⑵、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一 說。傣族人民 一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。⑵．“笑容滿面”說明什么？⑵． 這時(shí)的周總理會對人們說些什么? 句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳 凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？交流。）③ 句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”（抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。（抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么 地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò?獨(dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。② 句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上 了鮮紅的地毯。① 句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。⑵． 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？ 默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。指名讀第二、三自然段。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。過節(jié)的時(shí)候，人們換上 最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。每年過一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。說說你讀懂了什么？⑴．理解“火紅火紅”“一年一度”。二、精讀感悟，讀說結(jié)合。① 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅 色頭巾，笑容滿面地來到人群中。2．課件出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。（4）哪些生字所代表的動(dòng)作你會做？生做一做，再讀。（3）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，思考如何 記住它。鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 壽（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？抽生讀，全班讀?！菊n時(shí)安排】 3課時(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周 總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。四、