【正文】 悉的典型景點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)問路，并做到有禮貌。說格式，再寫話。﹙爭(zhēng)奇斗艷﹚四、寫秋天同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，說的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用幾句完整的話寫下來呢？可以用上我們學(xué)過的詞語。果園里，；；。農(nóng)田里，；；。﹙板書課題﹚讀課題。二、賞秋天今天有一位小客人也來到我們中間，她就是秋姑娘。老師再見！師：小朋友再見！練習(xí)二 秋天到了教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。請(qǐng)看以下教例：生：（雙手遞賀卡）張老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！師：（生扮）（雙手接卡片）謝謝陳亭玉小朋友，你想得真周到。四、嘗試著演一演，回歸生活為了能更好地讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)自主地進(jìn)行口語交際，使其交際活動(dòng)得以自然地進(jìn)行。三、嘗試著寫一寫，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生已胸有成竹，自由練寫，教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對(duì)性。（2）稱呼前用“親愛的”、“敬愛的”、“尊敬的”，比不用時(shí)有什么不同？你喜歡加用哪一個(gè)？指名說。如一位學(xué)生是這樣說的：親愛的李老師：我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！您的學(xué)生：陳亭玉 9月9日（二）同桌互說討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具體指出存在的問題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實(shí)感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。教師巡視。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)祝賀，會(huì)寫一句祝賀的話，能在送賀卡時(shí)，態(tài)度大方，有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。指導(dǎo)學(xué)生在賀卡上寫一句祝賀的話，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，還應(yīng)注意一定的格式?？炜茨切┣姘俟郑械墓质窭蠣敔斣谀弥照仍谧呗?；有的像一只大公雞；有的像先人指路；有的像??看看這茫茫的云海，大家知道它是怎么樣行成的嗎？是因?yàn)辄S山山谷低，林木繁茂，日照時(shí)間短，水分不易蒸發(fā)，因而濕度大，霧氣多全年雨后常常見縷縷輕霧，自山谷升起，平均霧達(dá)250天左右，真可謂“云霧之鄉(xiāng)”。對(duì)了，前方這就是有800樹齡的迎客松?！秉S山有奇松、云海、怪石、溫泉“四絕”，聞名于世。黃山自古以來就是旅游勝地了?；ハ嗵崦u(píng)，說說好在哪里?！皩?dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題，導(dǎo)游要耐心解答。你準(zhǔn)備怎樣介紹？2．以小組為單位，討論怎樣介紹？3．介紹時(shí)注意：（l）有條理，劉順序，把話說連貫。讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡？三、準(zhǔn)備交流。同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個(gè)旅游團(tuán)，出去游覽一下。教學(xué)重、難點(diǎn)通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。在選出的景點(diǎn)中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點(diǎn)，想一想理由，加入介紹詞中。五、拓展延伸，鞏固提高。在此過程中，教師以游客的身份隨機(jī)提問（點(diǎn)撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達(dá)的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力）。四、親身實(shí)踐，和諧互動(dòng)。三、小組合作，共同介紹。③ 小組匯報(bào)：誰介紹得最好？為什么？（生點(diǎn)評(píng)或復(fù)述均可。① 個(gè)人準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備介紹哪處景點(diǎn)？怎樣介紹才能吸引別人呢？② 分角色組內(nèi)嘗試?？翠浵瘢▽?dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細(xì)觀察。誰介紹得最好，就決定去哪兒。創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備自己曾經(jīng)旅游過的或感興趣的風(fēng)景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。過程與方法：在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)。為本次口語交際訓(xùn)練做了良好的鋪墊，對(duì)積累和運(yùn)用語言也具有很強(qiáng)的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。】 板書設(shè)計(jì)：太陽貼畫我們?nèi)ヂ糜?！?dǎo)游貼畫↓介紹清楚熱情大方游客貼畫↓認(rèn)真傾聽可以提問 口語交際《我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 李文玲 教學(xué)設(shè)想：一、教材簡(jiǎn)析：《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“語文園地三”中的口語訓(xùn)練題目。而通過教師評(píng)議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過學(xué)生評(píng)議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點(diǎn)，真正地體會(huì)到交流的樂趣。學(xué)生只有直接扮演角色，才能真正進(jìn)入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。第三次表演，學(xué)生評(píng)。）第二次表演，學(xué)生評(píng)。第一次表演，師生評(píng)（長(zhǎng)隆水上樂園）1）請(qǐng)一組出來表演，表演過程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問，老師可以做示范提問——導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學(xué)們，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，你覺得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說說不點(diǎn)足之處，更可以給他們提出一些建議。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學(xué)都喜歡去向香江野生動(dòng)物園和長(zhǎng)隆水上世界，老師安排左邊是長(zhǎng)隆水上世界的景點(diǎn)，右邊的是香江野生動(dòng)物園的景點(diǎn)，同學(xué)們可以選擇你喜歡的景點(diǎn)坐好，如果有同學(xué)兩個(gè)景點(diǎn)都不選擇，想向游客介紹自己知道的其他景點(diǎn)，可以坐在中間，自由組成旅游團(tuán)，明白嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜的以最快的速度選好景點(diǎn)坐好。樂于交際。（如果游客提問，導(dǎo)游要耐心解答）師生共同評(píng)價(jià)。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景?！咳熒菥氃u(píng)價(jià)現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點(diǎn)——小欖龍山公園，誰想當(dāng)游客（請(qǐng)倆個(gè)）和我一起玩游戲。板書：可以提問 你還記得剛才的小游客問了什么問題嗎？如果你是動(dòng)畫片里的游客，你還會(huì)問什么問題呢？ 同學(xué)們，在參觀的時(shí)候，如果你有疑問可以（指板書）向?qū)в翁釂?，如果沒有疑問就要 4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？ 當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）當(dāng)游客就要做到（）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級(jí)學(xué)生主要靠直觀形象思維來認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)這特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受?？磥懋?dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機(jī)板書“介紹清楚