【正文】 是在破壞春天，而小麗是把春天畫在紙上，是在愛護春天，她最懂得怎么去愛。四、聽音樂，感受春天的美。１、多媒體播放歌曲《春天在哪里》。２、聽后填空：（）的春天３、看到這么美的春天，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學生發(fā)言得出：愛護花草樹木從我做起。４、你想對小花、小草、小鳥??說些什么呢？５、學了這篇課文，我們知道了任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。同學們，你們還能想出什么好辦法，完成這項作業(yè)呢？（用攝像機和照相機把春天的景色拍下來，帶到教室給大家看；也可以寫一首贊美春天的小詩，讀給大家聽；還可以把《春天在哪里》這首歌唱給大家聽。）師：看來，你們已經(jīng)成為愛護大自然的小衛(wèi)士了。五、擴展延伸你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎？ 板書設(shè)計：特別的作業(yè) 一幅玉蘭花的畫↓關(guān)愛生命、愛護花草↓（）的春天教學反思：2《玩具柜臺前的孩子》【教學目標】１、會認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語意思。２、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致了解課文內(nèi)容。【教學重點】 體會小兵是個懂事的孩子【教學難點】 在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育?！窘虒W過程】一、激情導入創(chuàng)設(shè)情境，出示玩具（由玩具導入）在各式玩具中，你最喜歡什么？導入：今天還有個小男孩也被這些玩具吸引住了，一直站在柜臺前，就讓我們一起去和他交個朋友吧——齊讀課題《玩具柜臺前的孩子》二、初讀課文讓我們打開書本去認識這個新朋友！要求小朋友們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：我們的新朋友是個怎樣的孩子？課文讀完了，我們來認識一下這課的詞語寶寶吧，你會讀嗎？ 玩具柜臺售貨員藥品 光芒興奮目不轉(zhuǎn)睛 咱們富裕搶著說（1）小朋友們讀的真好！那么現(xiàn)在你們能說一說：我們的新朋友是個怎樣的孩子？（生交流：懂事、孝敬父母）（2）課文中也有一句夸獎孩子的，你能找到嗎？ 板書：多懂事的孩子呀！一起來夸一下吧（生讀）三、默讀課文，學習探討過渡：為什么說他是懂事的孩子呢？預(yù)設(shè)：小男孩他很喜歡小汽車卻不讓媽媽給他買。師：你從哪里看出孩子很喜歡小汽車呢？請你默讀課文劃出句子 感悟（喜歡）句子出示：１、柜臺前有一個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。（1）我聽出來了，小男孩很喜歡小汽車，而且不是一般的喜歡，我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。（齊讀）（2）想想句子的哪些詞語讓你感受到了這是一個非常非常喜歡小汽車的孩子。Ａ：只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去??教師引讀小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就（）；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就（）；可見，他是多么（）。板書：多么喜歡小汽車請小朋友們帶著自己的感受讀一讀（自由讀）Ｂ：目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，“目不轉(zhuǎn)睛”是怎么樣的神情？（做一個目不轉(zhuǎn)睛的動作）目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中 你們什么時候會目不轉(zhuǎn)睛的看一樣東西？是呀，小男孩就是這樣，眼睛盯著小汽車一動也不動，被小汽車所吸引，可見，他是多么（）師指著板書生讀。哪個小朋友能帶著自己的感受在來讀讀（指名讀）Ｃ：眼里閃著“興奮的光芒”是呀，柜臺前的小男孩這時候看著心愛的小汽車，他的目光里就有一種興奮的光，可見，他是多么（）。師指著板書生讀Ｄ：現(xiàn)在看來，小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的這種心思讀出來嗎？（1）齊讀（2）指名讀男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。你從哪里感受到呢？（專心）是呀，那么專心的看小汽車讓我們感受到了小男孩非常的喜愛小汽車，那讓我們通過朗讀來表達小男孩對小汽車的喜歡之情，好嗎？（齊讀）感悟：（回絕）句子師：小男孩那么喜歡小汽車，應(yīng)該讓媽媽買小汽車呀？但小男孩卻怎么做？（生交流）板書：只看看，不買出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。（1）小朋友說你來說一說，你來說一說，小男孩是怎么說的？（搶著說）你來說一說請小朋友們帶著這種語氣自己說一說。（2）小男孩為什么要搶著說？ 預(yù)設(shè)一：（為了不讓媽媽為難）從這里我們看出了小兵是個懂事的孩子。（齊讀）為什么不讓媽媽買？ 預(yù)設(shè)二：他爸爸常年病著，家里生活不富裕。他心疼媽媽?是呀，（出示句子??）媽媽說的這句話我們知道小兵為什么要搶著說，此時我們也明白了小兵是個（懂事、孝順）的孩子！感悟中心句：出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買......”我們都來讀讀這個句子，說說你讀懂了什么？（1）家里不富裕，不富裕就是（）（2）貧困的原因是：（爸爸生病、常年）理解“常年”：常年指一天嗎？是的常年就是指長期爸爸常年病著，生活的重擔一下子全壓在媽媽一個人肩上，小男孩心疼媽媽呀，什么也不讓媽媽買：期末考試，小兵考了１００分，媽媽想獎勵他（），他不讓媽媽買。小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。（），媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。小兵不要的東西太多太多??多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？ 預(yù)設(shè)：難過的請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話指名讀欣慰的請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話指名讀傷心的請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話指名讀驕傲的請你帶著這種感受讀一讀媽媽說的話指名讀看來，小朋友們此時此刻已經(jīng)理解媽媽的心情，那么請你們帶著你的理解（自由讀一讀）（齊讀）（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）感動嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，小男孩要了嗎？他怎么說的？（課件出示：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。）過渡：男孩拉著媽媽的手離開了，離開時他的心里是這么說的：讀小詩：課件出示。不，我不要！爸爸，還在病床上。不，我不要！媽媽，還在勞累勞累的工作。因為我不要媽媽再勞累奔波，因為我愛我的爸爸、媽媽 讓我們一起把小兵的心里話說一說：四、拓展是的，原來他心里是這么想的。面對這樣一個懂事的小男孩，我相信我們?nèi)嗟男∨笥讯加泻芏嘣捪雽λf，那么請你拿起手中的筆，把你想說的話寫下來吧！五、小結(jié)希望小朋友們能向小兵一樣做個懂事的孩子！板書：玩具柜臺前的孩子多懂事的孩子呀！喜歡小汽車不買 送不要教學反思：《語文園地五》【學習目標】學會運用“！”“？”并了解它們的用法。認讀新字新詞或?qū)W習詞語的搭配。學會連接動類與偏正類的詞組。積累（讀背）節(jié)氣歌。進行口語交際，通過了解動物世界學習寫作，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛?！窘虒W重、難點】１、了解“！”與“？”的用法。２、學會新字新詞。３、能正確搭配詞語?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課：聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。二、我的發(fā)現(xiàn)１、出示句子：這書上有字給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。出示相應(yīng)的句子： 這書上有字。這書上有字？讀出不同的語氣，讀后講一講兩個句子有什么不同。２、運用相同的方法學習下一組句子，引導同學了解感嘆句的用法。出示幾組句子進行練習：⑴ 今天老師沒來。⑵ 明天是你的生日。三、讀讀認認１、出示生字：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同學認讀生字。２、再出示新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租３、同學猜讀后教師出示拼音拼讀：同學說說不同處和相同處。４、同學自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法。５、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。四、總結(jié)同學談收獲。第二課時〖教學過程〗一、我會連１、課件出示：３、打開方向茂密的烏云區(qū)分寶藏滿天的空氣尋找窗戶清新的枝葉（1）指名讀詞語，齊讀詞語。（2）明白題意后連一連，師巡視指導。（3）指名匯報學情。（4）講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。（5）再出示幾個進行練習。二、讀背節(jié)氣歌同學們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。２、同學自讀，要求：讀準字音。３、指名讀，師生正音。４、師范讀節(jié)氣歌：春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。５、針對每一個季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。７、同學質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學中去。８、熟讀成誦。三、課后延伸師：我們不只知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？第三課時一、創(chuàng)設(shè)情境導入老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領(lǐng)路??師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）二、自由組合，生生交流師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學交流交流吧！同學們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導）三、組織同學，班內(nèi)交流選取幾名代表上臺交流，同組的同學可以補充。四、組織評價同學們進行評價，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。五、寫一寫同學們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？１、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。２、同學練習寫話，教師巡視指導。３、同學寫好后，與本組同學進行交流。４、選寫的生動的讀一讀。六、總結(jié)同學們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。教學反思：第五篇：八年級歷史下第三單元復(fù)習重點一、1992年鄧小平同志南巡講話內(nèi)容（重要精神，四句）黨的基本路線一百年不動搖；特區(qū)姓社不姓資；改革開放膽子要大一些；發(fā)展經(jīng)濟是關(guān)鍵；發(fā)展才是硬道理。二、“南方講話”核心：社會主義本質(zhì)：解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力；共同富裕。三個“有利于”標準：判斷是否姓社三標準。兩個不等于：計劃經(jīng)濟??市場經(jīng)濟??三、南巡講話重要意義：進一步解放了人民思想。對建設(shè)有中國特色社會主義產(chǎn)生了深遠的影響。被稱為改革開放的第二次宣言。鄧小平理論的主要內(nèi)容：發(fā)展階段：社會主義初級階段。根本任務(wù)：解放和發(fā)展生產(chǎn)力外部條件：和平與發(fā)展‘政治保障：堅持四項基本原則戰(zhàn)略步驟：三步走戰(zhàn)略黨的領(lǐng)導：堅持中共的領(lǐng)導核心祖國統(tǒng)一：一國兩制發(fā)展道路：建設(shè)有中國特色社會主義。鄧小平理論的精髓是：解放思想，實事求是。