【正文】 論。（4）芹菜葉做尾巴。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。二、示范講解制作方法：對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。教學過程：一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。培養(yǎng)學生裝的合作能力。第11課 蔬果變變 連續(xù)號：16學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學目標：利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。四、課題拓展賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。表揚有豐富想象力的學生。引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學難點：學生想象力的創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特 以及你所想象的其他形象。小組討論，說出動物腳印的樣子。師指生點名回答。教學過程：一、組織教學二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。教師準備：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。教學重點：培養(yǎng)學生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。第10課 奇妙的腳印 連續(xù)號：14學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學目標：引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊。課后反思：第二課時 連續(xù)號：13 教學目標：:認知花邊是圖形的重復廷伸；:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法； ：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感； ：培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力； 教學重點：認識花邊圖案的圖形特點； 教學難點：花邊的設(shè)計、應用；教學準備：布置學生收集有花邊的東西、剪刀、膠水、臘光紙等 教學過程：一、導入新課：教師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。三、設(shè)計制作：鼓勵學生自己設(shè)計圖形（紋樣）學生練習，教師適時指導（根據(jù)學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：畫：剪：連續(xù)圖案剪法（1）取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；（2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。（教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容）你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。六、小結(jié)：通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。學生參評。，啟發(fā)學生選材，指導繪制。(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2).這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)五、作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結(jié)構(gòu)。小結(jié)：每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當板畫。三、觀察、探索師：展示樹葉引導學生觀察、比較。教學過程：一、啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)二、結(jié)合教材揭示師：展示樹葉提問？葉子有 “血管” 嗎？ 學生回答師引導 “血管” 就是葉脈。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。教學重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。認知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。五、總結(jié)評價評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。三、作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論、研究。教學過程：一、導入新知：1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。五、用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。教學過程：一、導入新課二、提出問題獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學重點：獎杯的設(shè)計制作方法。第二課時 連續(xù)號 ：09 教學目標：通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。啟發(fā)學生其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。五、學習設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。二、提出問題這是一個什么場景？獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。三、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：取長補短，共同進步。教師活動：做課中小結(jié)，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。第二課時 連續(xù)號：07一、評價階段教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。學生活動：分組討論得到答案。作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。得出與味道對應的顏色是什么的答案。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。教學用具：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學過程：一、導入階段教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。四、課后擴展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個禮物送給你的朋友”三、發(fā)展階段：學生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價四、收拾與整理提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 ：談感受 ：小結(jié)：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,。（加強重疊的印象）。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴展學生的視野。作業(yè)展示板。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。、線、面的知識。第一場表演是……。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。X k B o m 教學工具：彩色卡紙、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。教學重點：點、線、面是美術(shù)中的主要組成部分。教學反思：第2課 點、線、面 連續(xù)號：02課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學目標：。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。要求色彩搭配合理，插接牢固?？纯凑l的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。）若想插接得越高，底座建議做大些。提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。）觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。教學過程：一、授課制作方法對比導入——點出課題師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。教學重點：插接圖形的造型設(shè)計。第1課 紙片插接 連續(xù)號：01課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學目標：讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。五、教學措施：針對二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。運用橡皮泥及相關(guān)材料，進行簡單的泥塑制作。引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：提高學生自主欣賞的意識和能力。三、單元重點、難點分析 [欣賞]重點：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。二、教材簡析二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術(shù)