【正文】 種舞蹈。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。指導(dǎo)點(diǎn)：(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?教師點(diǎn)撥。板書課題：蹦蹦跳跳學(xué)生試扎。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國情境，導(dǎo)人新課。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品剪刀 彩紙。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。六、展示泥人 評(píng)一評(píng)學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。師主共同美化自己的小泥人。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。教師在視頻展示臺(tái)示范講解。教師提問：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。第七課 小泥人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。⑷涂顏色。畫出嘴、眼、鰭、尾等。： ⑴畫基本形。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。（出示課題）三、講授新課：：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。、形象思維與審美教育。②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原來就?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。教學(xué)過程：第一課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。第二課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。構(gòu)圖飽滿，布局合理。書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?畫中的各種小動(dòng)物是怎樣畫的?這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽森林（樹、花、草、洞、石）六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。老師創(chuàng)編一個(gè)《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動(dòng)物，并有一定情節(jié)，將動(dòng)物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。二、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片(或)，動(dòng)物頭飾。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。拼擺樹木。學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。二、剪、撕樹形。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。作業(yè)要求：(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。底色和形的對(duì)比要鮮明。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。三、基本形分析。單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。一、組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。出示課題：“三種形的組合”。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)反思：第二篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。三、講授新課。讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)教師小結(jié)。教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：第十四課 花兒遍地開教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。教學(xué)準(zhǔn)備：提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)反思：第十三課堆沙教學(xué)目標(biāo)：通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。2．上色步驟：①從整體人手，確定主色調(diào)。二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。第二課時(shí)一、組織談話。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。4．作畫步驟，邊講邊示范。（板書課題）2．讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺(tái)上、我的小天地??3．小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。1．啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教具準(zhǔn)備： 《家》的圖片資料等。教學(xué)反思：第十二課 我愛我家教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。”讓學(xué)生自己揭示答案。就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。5．賞評(píng)范畫在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握 人物的特征，以及對(duì)畫面主次的把握能力。3．欣賞動(dòng)畫在動(dòng)畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。動(dòng)作。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握能力。3．消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。教學(xué)反思：第十一課 看大夫教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。教師行間輔導(dǎo)。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。A、先估計(jì)整體輪廓（一張長(zhǎng)方形的紙張）大小。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。A、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的形狀。(展示給學(xué)生看)講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。了解制作材料。老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇啊！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。二、欣賞導(dǎo)入。教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！??六、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！教學(xué)反思：第十課 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。生互相欣賞，貼上貼片。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。四、賞析評(píng)述師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。一”兒童節(jié)又要到 了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)反思：第九課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。指導(dǎo)點(diǎn)：(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?教師點(diǎn)撥。板書課題：蹦蹦跳跳學(xué)生試扎。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板