【正文】 么其他的小朋友會有這樣的想法師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特 以及你所想象的其他形象。小組討論，說出動物腳印的樣子。師指生點名回答。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。教師準(zhǔn)備：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。第10課 奇妙的腳印 連續(xù)號：14學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。課后反思：第二課時 連續(xù)號：13 教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法； ：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感； ：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力； 教學(xué)重點：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點； 教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西、剪刀、膠水、臘光紙等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。三、設(shè)計制作：鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：畫：剪：連續(xù)圖案剪法（1）取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；（2）在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。六、小結(jié)：通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。學(xué)生參評。，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解答)五、作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。小結(jié)：每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當(dāng)板畫。三、觀察、探索師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？(學(xué)生活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))二、結(jié)合教材揭示師：展示樹葉提問？葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。教學(xué)重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。五、總結(jié)評價評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。三、作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知：1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。五、用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、提出問題獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。第二課時 連續(xù)號 ：09 教學(xué)目標(biāo)：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。啟發(fā)學(xué)生其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。五、學(xué)習(xí)設(shè)計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。二、提出問題這是一個什么場景？獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。第二課時 連續(xù)號：07一、評價階段教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。學(xué)生活動：分組討論得到答案。作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。四、課后擴(kuò)展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行評價。教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個禮物送給你的朋友”三、發(fā)展階段：學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行評價四、收拾與整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ：談感受 ：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運(yùn)用。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,。（加強(qiáng)重疊的印象）。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。作業(yè)展示板。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。、線、面的知識。第一場表演是……。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。X k B o m 教學(xué)工具：彩色卡紙、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)重點：點、線、面是美術(shù)中的主要組成部分。教學(xué)反思：第2課 點、線、面 連續(xù)號：02課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。要求色彩搭配合理，插接牢固。看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。）若想插接得越高，底座建議做大些。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。）觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。教學(xué)過程：一、授課制作方法對比導(dǎo)入——點出課題師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。第1課 紙片插接 連續(xù)號：01課堂類型：欣賞 ?評述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。五、教學(xué)措施：針對二年級學(xué)生的心理和生理特點，制訂以下教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡單的泥塑制作。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周圍的事物，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。三、單元重點、難點分析 [欣賞]重點：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識的交融性和通知性。二、教材簡析二年級采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次課時 內(nèi)容添畫 2 吃蟲草 認(rèn)識身邊的樹4繪畫游戲5紙盒變家具 6 節(jié)節(jié)蟲 7 吊飾 8 洗澡 假如我是巨人 10 頭飾設(shè)計 藝術(shù)作品中的動物 12和媽媽在一起 13 怪獸 我的收藏卡 15做筆筒畫夜景、畫影子 17 童年 我喜歡的鳥、總結(jié)第三篇：二年級美術(shù)下冊教案二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，按新課改模板精心設(shè)計電子教案，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。四、教學(xué)措施做好課前準(zhǔn)