尊嚴(yán)教學(xué)案(四年級(jí)下冊(cè))-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 14:25本頁(yè)面
【正文】 事》 1課時(shí) 《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。二、教學(xué)目標(biāo)：1．整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句 ，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。3．抓住人物的語(yǔ)言或行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，人物鮮活，個(gè)性鮮明。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，有感染力。有篇幅短小的寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》《扁鵲治病》，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。塞（）笠（）蓑（）耘（賽（）籬（）衰（）耕（，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】同學(xué)們，這一課學(xué)完了，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，看看自己能得幾顆星。深入探究：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？ 四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書(shū)平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【拓展延伸】我還能背誦其他描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。探究案1．再讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，想想每句古詩(shī)的大概意思，讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物（組內(nèi)學(xué)習(xí)）2．反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象。預(yù)習(xí)案：蠶桑 ———— 耘田 ———— 箬笠————晝 ——— 績(jī)——— 塞 ——— 鷺 ——— ，讀準(zhǔn)確，讀流利。16歲，寫(xiě)折子給皇帝，寫(xiě)的是治國(guó)良方，皇帝很喜歡，賜名“志和”，后來(lái)因事被貶官，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。，把生字所在的詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)積累下來(lái)。欣賞圖片，初步理解古詩(shī)的意思。能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書(shū)平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“蠶桑、耕田、白鷺”等詞語(yǔ)。（），（），頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了（）、（）的田園風(fēng)景圖。()（）（）（）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。 t232。 xi233。 dǎo yī()()()()guī ch225。 zhuānɡ sh236。？小組內(nèi)交流【拓展延伸】閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量自主閱讀，自己感悟）訓(xùn)練案，寫(xiě)詞語(yǔ)。時(shí)令： 搗衣： 向晚： 天高地闊： 通過(guò)閱讀課文，我還有哪些不明白的問(wèn)題？四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書(shū)平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：探究案【合作探究】在情趣中置身“鄉(xiāng)下人家”“交響樂(lè)”。作者以大自然的景物來(lái)襯托令人失望的社會(huì)現(xiàn)象，感嘆之中帶有哲理。托物言志、借景抒情為其特色。著有《玫瑰》、《游子的夢(mèng)》等書(shū)?，F(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。，把生字所在的詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)積累下來(lái)。，品味優(yōu)美語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)贊美之情。4．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。健腦靈39。林林不假思索的說(shuō)：”當(dāng)然了！“那我給你一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。板書(shū)：努力（四）總結(jié)課文：是??！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。（三）師生互評(píng)。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復(fù)述。（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理?。ò鍟?shū)課題《尊嚴(yán)》）（二）初讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。這位青年男子叫比爾?撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。圍觀者中有一雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，是剛才的那位主考官。青年男子看了看無(wú)賴，最終彎下腰拾起地上的錢(qián)遞給無(wú)賴說(shuō)：“先生，您的錢(qián)丟在了地上。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們紛紛掏錢(qián)放入琴盒。身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲帶在一棵榕樹(shù)下拉起了手中的琴。―――蘇霍姆林斯基尊嚴(yán)的故事七十多年前，一位挪威青年男子漂流來(lái)到法國(guó)，他報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院。相關(guān)鏈接 尊嚴(yán)的名言沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。“讀書(shū)認(rèn)真”和“選書(shū)嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“／”標(biāo)在文中。他從來(lái)不讀沒(méi)有價(jià)值的書(shū)。他的意見(jiàn)總是很中肯的。例如：這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。用“ ”畫(huà)出表現(xiàn)年輕人心理的句子？4%9．“別看他現(xiàn)在
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