【正文】 閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)。導(dǎo)學(xué)案一、小朋友有沒(méi)有去過(guò)西藏的布達(dá)拉宮？布達(dá)拉宮中有松贊干布和文成公主的像。2．抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。 li224。他又說(shuō)了些什么話勸蔡桓公，結(jié)果又如何？短短20天后，蔡桓公的病情有何變化？，為什么掉頭就跑？從這個(gè)動(dòng)作，你感受到了什么？，最終是什么下場(chǎng)？ 課堂檢測(cè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文，看看那個(gè)有病不承認(rèn)的人，最終得到了什么下場(chǎng)。二、檢查預(yù)習(xí)。綁（）湯（）梭（）箭（）邦（）燙（）駿（）劍（）導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入我們讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。德目目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。3．抓住人物的語(yǔ)言或行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，人物鮮活，個(gè)性鮮明。有篇幅短小的寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》《扁鵲治病》，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。深入探究：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？ 四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書(shū)平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【拓展延伸】我還能背誦其他描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。預(yù)習(xí)案：蠶桑 ———— 耘田 ———— 箬笠————晝 ——— 績(jī)——— 塞 ——— 鷺 ——— ，讀準(zhǔn)確，讀流利。，把生字所在的詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)積累下來(lái)。能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。（），（），頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了（）、（）的田園風(fēng)景圖。 t232。 dǎo yī()()()()guī ch225。？小組內(nèi)交流【拓展延伸】閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量自主閱讀，自己感悟）訓(xùn)練案，寫(xiě)詞語(yǔ)。托物言志、借景抒情為其特色?，F(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。，品味優(yōu)美語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)贊美之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。林林不假思索的說(shuō)：”當(dāng)然了！“那我給你一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書(shū)課題《尊嚴(yán)》）（二）初讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。圍觀者中有一雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，是剛才的那位主考官。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們紛紛掏錢(qián)放入琴盒。―――蘇霍姆林斯基尊嚴(yán)的故事七十多年前，一位挪威青年男子漂流來(lái)到法國(guó)，他報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院?！白x書(shū)認(rèn)真”和“選書(shū)嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“／”標(biāo)在文中。他的意見(jiàn)總是很中肯的。用“ ”畫(huà)出表現(xiàn)年輕人心理的句子？4%9．“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”這句話怎么理解？3%10．為什么杰克遜大叔會(huì)留下這個(gè)年輕人？你從年輕人身上學(xué)到了什么？3% 課外閱讀答題列寧讀書(shū)列寧讀書(shū)的時(shí)候，十分認(rèn)真。③年輕人說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西。（）②剛才我的腰還是很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。（）④形容非常瘦，饑寒交迫，生活艱難。3% 3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。杰克遜大叔微笑著（注視 審視）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。）意。捶（chu237。杰克遜大叔十分（贊賞 欣賞）地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。nɡ）菜色，疲憊（b226。五、課內(nèi)閱讀一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（n224。小結(jié)：哈默真誠(chéng)的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠(chéng)懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。1．抓住“例外”引入自讀。爭(zhēng)辯（）果然（）導(dǎo)讀設(shè)計(jì) 整體感知一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？ 精讀感悟一、整體感知第一自然段。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）2)他就是石油大王哈默。鉆石寶地》、《心靈茶坊》、《心靈解鎖》等作品集，現(xiàn)在河南省某縣文聯(lián)工作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。第一篇：《尊嚴(yán)》教學(xué)案(四年級(jí)下冊(cè))《尊嚴(yán)》教學(xué)案（四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。已出版《心靈雞湯杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人?？释ǎ┹p蔑（）2）寫(xiě)反義詞。二、學(xué)習(xí)2—5自然段，感知年輕人維護(hù)尊嚴(yán)的言行。②想象哈默兩年中的行為，聯(lián)系哈默所取得的成就理解大叔對(duì)女兒說(shuō)的話，體會(huì)尊嚴(yán)的價(jià)值。3．師生交流收集的資料，受到維護(hù)自我尊嚴(yán)的熏陶。nɡ c227。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很