【正文】 X | X X | X — | X —‖多可 愛的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見面（放動畫進(jìn)一步聆聽感受歌曲）師：多了一個結(jié)束句，對嗎？好小烏鴉聽到了你們動情的朗誦后，馬上要出來 了（師放動畫）生：看動畫聽歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛、懂事、孝順?biāo)腥玖?，那你們想不想也成為小烏鴉呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點解決重難點）師：那就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來哼唱。生：練習(xí)師：誰來讀一下第二段？（師放課件）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）它的 媽媽 年 級 大X X X X | X X | X — | X —‖躺 在 屋 里 不 能 動X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來 蟲 X X X X | X X | X — | X 0‖一口 一口 喂 媽 媽師：誰聽出他哪個地方學(xué)要改進(jìn)一下呢？生：X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來 蟲 這一句師：你幫他改一下好嗎？生：.....師：老師就知道你能行！小烏鴉的媽媽老了飛不動了小烏鴉很傷心，我們把小烏鴉的傷心讀出來。生：自由回答師：最后一句的時候你們還多了一個字，誰發(fā)現(xiàn)了？生： X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟簩?這個呀字是沒有的 再來一次師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家找四個樂句的相同點和不同點（講解連音線處和休止符）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下這里的四個樂句，他們的節(jié)奏有什么特點？生：第一句、第二句、第四句是完全一樣的，生：沒有連音線而且還多了一個呀字師：也就是說第三句的“呀”字要念出來，其他三句的最后一個字要拖長一點。[教具準(zhǔn)備] 鋼琴、圖片三張、課件 [教學(xué)過程]一、營造氛圍，律動導(dǎo)人：設(shè)設(shè)情境，聽鳥叫的音樂模仿小鳥飛的動作：設(shè)問你能模仿出哪些小鳥的叫聲？師：今天老師把你們帶到了美麗的大森林里，你聽是誰在唱著美妙的歌聲？聽出來的小朋友用你手上的動作告訴老師好嗎？（師放課件）師生：聽音樂做小鳥展翅的動作師：從你們形象的動作里老師看出來了，是小鳥在唱著美妙的歌師：你們能模仿出哪些小鳥的叫聲呢？生：自由回答認(rèn)識新朋友（出示小鴿子、小麻雀、小烏鴉的圖片）模仿它們的叫聲，潛移默化的分別學(xué)習(xí)節(jié)奏（XX XX |）、（X X |）、（X— |X—‖）。[教學(xué)重點]通過敘事歌曲，使學(xué)生感受情緒，從而體會小烏鴉愛媽媽的主題。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，是進(jìn)行感恩教育的好教材。這首歌曲記敘了烏鴉反哺的感人故事。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽。演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。①第三段請一位同學(xué)來演唱。）③教師總結(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長大了，媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉報答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現(xiàn)了母子之間的深厚感情。①教師語：小烏鴉去干什么了呢？答案在第二段中告訴了我們。)②教師提出問題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢？它著急要去干什么呢？（學(xué)生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。教師要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。3．學(xué)習(xí)歌詞。故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開著美麗的野菊花。)二、新課學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》。歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第一篇：《小烏鴉愛媽媽》教案分析教學(xué)目標(biāo)《小烏鴉愛媽媽》。教學(xué)重、難點《小烏鴉愛媽媽》。教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。教師提問：你們能說說這幅畫中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？(學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并描述圖中的故事。），講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。①提問：第一段的歌詞描寫的什么？(學(xué)生可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。（4）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。）②你認(rèn)為第二段應(yīng)該用什么樣的速度演唱？（速度應(yīng)該慢一點，因為要表現(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達(dá)小烏鴉對媽媽的愛。（5）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。③教師學(xué)生一起演唱第三段。《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演?！傍B”是人類的朋友，讓我們在“唱鳥”的同時意識到要愛鳥、護鳥的責(zé)任，也增強了環(huán)保的意識。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。三、按節(jié)奏讀歌詞師：他是一只可愛懂事又孝順的小烏鴉，你們想不想來讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？生：想按節(jié)奏念第一段歌詞：師：這個故事共有三個段（放課件）我們首先來看故事的第一段（放課件第一段）師： X X X X | X X | X — | X —‖（有節(jié)奏地）路邊 開滿 野 菊 花師：我們一起來試一試好嗎？師生：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）路 邊開 滿 野 菊 花X X X X | X X | X — | X —‖飛來 一只 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖不吵 鬧呀 不 玩 耍 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕