家一年級語文下冊大教案-文庫吧資料
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 (三)體驗閱讀，讀中感悟出示前四行詩句(1)自由朗讀課文，這部分寫了誰的家?(2)你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。)學(xué)生自己試讀課文。(2)認讀生字。認讀生字詞。教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣我們學(xué)過了《我的家》，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說，用自己的方式解決疑問。認識多種多樣的“家“，初步感受大自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛大自然的感情。《家》一年級語文下冊大教案2一、教學(xué)目標：認識本課12個生字，會寫3個生字，初步培養(yǎng)合作識字的能力。(1)以“家”為題編一首小詩。鼓勵學(xué)生長大后都可以成為一名大詩人。自己練習、指明表演讀。(齊讀最后一句)(四)鞏固練習，學(xué)做小詩人。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。(出示中國地形圖。連起來讀一讀前四行。師：為什么說泥土是種子的家呢?演示課件：種子發(fā)芽。(第二句)(3)出示小河圖。(第一句)(2)出示樹林圖。)(1)出示藍天白云圖。)這幾位小寶寶在家里生活的快樂嗎?讓我們分別到他們家里去看一看。指名讀兒歌，其余同學(xué)思考兒歌里寫了誰的家?他們的家在哪里?(三)品讀兒歌，練習說話。師：現(xiàn)在生字寶寶們又躲到了兒歌里和大家捉迷藏了，大家快來讀一讀，看你還能讀準嗎?(出示多媒體課文，讓學(xué)生看著大屏幕來讀。鞏固拼讀。讀準輕聲和兒化音：魚兒、種子。(1)借助拼音讀一讀。學(xué)生自由朗讀。讓我們先來聽一聽這首兒歌好嗎?(播放錄音)你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求。五、教學(xué)過程：(一)激發(fā)興趣，揭示課題師：同學(xué)們，老師這里有一個字，大家認識嗎?卡片出示：家(指名讀準字音)師：誰能給“家”字找個朋友組個詞?師
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