【正文】 作者通過記述兒時與保姆長媽媽相處的往事，刻畫了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女的形象。作者運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。作者對阿長有著怎樣的思想情感。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。四、布置作業(yè)第三篇：阿長與山海經(jīng)教案《阿長與山海經(jīng)》教案【教學(xué)目標】理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法，了解阿長的性格特點學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當把握作者情感變化的過程，體會作者對長媽媽的懷念與尊敬。這給我們什么提示呢？鏈接生活：在你的身邊有許許多多真實而普通的人，請試舉幾例，談?wù)剬λ?她)的新的認識。作者這樣寫阿長，正是真實寫人的主張，是一種尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似地讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個人物寫得更加真實感人。阿長不是一個完美的人，她有很多缺點。阿長饒舌多事、迷信無知，而且她根本不懂得怎樣教育，只知道在小孩頑皮的時候去向母親告狀，甚至“謀死”小孩心愛的東西。長媽媽的個性有很多可愛的東西，例如不拘小節(jié)、真誠善良、淳樸仁厚等等，再加上她不識字，但卻為作者買回了《山海經(jīng)》，這是一種真正發(fā)自于內(nèi)心的對孩子的關(guān)愛。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。所以，文題其實標示文章的一半是抑筆。思考：課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？如果寫成《長媽媽與〈山海經(jīng)〉》，這樣不是更能表達敬意嗎？學(xué)生回答，教師歸結(jié)：不同的稱呼，標志著不同的身份、品味。因此，在具體的描寫中又飽含同情。她的管教很不適合兒童的心理，但心是好的。大家還要注意到，魯迅是以兒時的心態(tài)回憶阿長的，又是以寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的，也就是說，全文是用兩種眼光來看阿長的，一個就是小孩的眼光，一個則是成年人的眼光。（難點突破）課文前半部分，作者寫他“憎惡”“ 討厭”阿長，后半部分寫買回“我”渴慕的《山海經(jīng)》而尊敬她，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。她確有偉大的神力。(4)這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。(2)然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。明確：對她不好的習(xí)慣，“我” 是“憎惡”“討厭”的；當聽到阿長講長毛的故事后，“我”對阿長產(chǎn)生了敬意；后來這敬意慢慢淡??；當阿長踩死隱鼠之后，“我”對她的敬意完全消失了；當?shù)弥L媽媽買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》時，“我”對她產(chǎn)生了新的敬意，認為她“確有偉大的神力”。阿長是個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，愚昧無知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。因為買《山海經(jīng)》透出作者對長媽媽的敬意和懷念，最能突出文章的主題，所以重點詳寫。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；寫了阿長講長毛的故事；最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事。文句解讀（幻燈片）(1)“謀死我那隱鼠”是怎么回事？(2)橘子為什么稱“福橘”？(3)“制藝和試帖詩”具體一點講是什么樣子的？(4)“石印”是怎么印刷的？(5)“仁厚黑暗的地母”是什么？(6)“郝懿行疏”是什么意思？（二）思考問題：文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是哪件？（為什么有詳有略？）明確：文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習(xí)慣。(6)渴望羨慕。能夠理解的。(2)害怕著急。(5)我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢？(6)但當我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。(3)煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色。閱讀的過程中，請大家注意字詞，同時思考這么幾個問題：（幻燈片展示）（一）掌握字詞（幻燈片展示，請學(xué)生回答）注音：驚駭 詰問 懼憚 憎惡 瘡疤惡： 憎惡 惡心 惡毒語文備課大師 模： 模樣 模范釋詞：面如土色 深不可測 懼憚 詰問 驚駭 渴慕(1)長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。板書標題、作者，指定學(xué)生簡介作者。對于魯迅來說，阿長可是一個很有影響的人物，魯迅在好幾篇文章中都提到過她。）對了，這個美女蛇的故事是我們以前在學(xué)習(xí)《百草園與三味書屋》這篇文章時聽到的。在進入新課之前，我先給大家講一個小故事，看大家以前聽過沒有。課時安排：兩課時引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容著重研讀長媽媽這“我”買《山海經(jīng)》一事教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課各位同學(xué)，大家好。理解本文圍繞人物特點合理安排材料、主次分明詳略得當?shù)膶懛?。體會語句的深層含義，把握蘊含的思想感情。四、布置作業(yè)語文備課大師 第二篇：阿長與山海經(jīng)教案2語文備課大師 阿長與《山海經(jīng)》教案2教學(xué)目標：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。這給我們什么提示呢？鏈接生活：在你的身邊有許許多多真實而普通的人，請試舉幾例，談?wù)剬λ?她)的新的認識。作者這樣寫阿長，正是真實寫人的主張，是一種尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似地讓她閃爍出美的光輝，將阿長這個人物寫得更加真實感人。阿長不是一個完美的人，她有很多缺點。阿長饒舌多事、迷信無知，而且她根本不懂得怎樣教育，只知道在小孩頑皮的時候去向母親告狀，甚至“謀死”小孩心愛的東西。長媽媽的個性有很多可愛的東西，例如不拘小節(jié)、真誠善良、淳樸仁厚等等，再加上她不識字，但卻為作者買回了《山海經(jīng)》，這是一種真正發(fā)自于內(nèi)心的對孩子的關(guān)愛。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿