銳角三角函數(shù)正切教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 結(jié)合不免顯得優(yōu)點牽強，下來我將在思考如何讓本節(jié)課的引入與內(nèi)容結(jié)合得更好。本節(jié)課雖考慮到本班學(xué)生自從分班以后，學(xué)習(xí)氛圍不濃，而基礎(chǔ)又較差，因而必須將難度降低想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；但在引入時，既用了直角三角形在數(shù)學(xué)中的重要地位，用：“黑夜給了我一個黑色的眼睛，我用它來尋找光明”類比數(shù)學(xué)中的“上帝給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找直角三角形”說明尋找直角三角形對解決數(shù)學(xué)問題的重要性；然后又引入用學(xué)生最近反應(yīng)學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累和不愛護公共財物的情況，從引入課桌要到了到其他貧困地區(qū)孩子午休誰桌子下的情況引入愛護公共財物，今兒從而引出本節(jié)課相關(guān)的知識。第三篇：銳角三角函數(shù)教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是銳角三角形這章的第一節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)了直角三角形及勾股定理基礎(chǔ)上再來研究直角三角形邊與角的關(guān)系的內(nèi)容，本章的知識通過解直角三角形與實際問題中的坡度、方向角方位角建立聯(lián)系，解決問題。加強了與學(xué)生的合作交流，注重突出學(xué)生的主體地位?！窘虒W(xué)反思】 我在這節(jié)課中完成了課堂的教學(xué)目標，注重了知識的生成過程。三、新知應(yīng)用在這個模塊中，通過像“鑒寶專家—是真是假”、“我的題目我做主”等一些新穎的標題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的解題興趣，并通過完成問題，讓學(xué)生總結(jié)定義中的注意點。二、講授新知活動一探索思考：仍從梯子出發(fā)，提出問題，在Rt△AB1C1中，改變B2的位置，比值是否發(fā)生改變？活動二 構(gòu)建新知：得出正切的定義?；顒佣ㄟ^給出幾組梯子圖片，讓學(xué)生討論哪個梯子更容易攀爬，將生活問題數(shù)學(xué)化，找到判斷物體陡緩的方法。教學(xué)難點：銳角正切概念的引入與理解?！窘虒W(xué)目標】 正確理解正切函數(shù)的概念，會在直角三角形中求出某一個銳角的正切值，了解銳角的正切值隨銳角的增大而增大，能用正切知識解決較為簡單的實際問題。它是函數(shù)知識的延續(xù)，因此本章的學(xué)習(xí)就是在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升學(xué)習(xí)能力。但是在教學(xué)過程中,由于教學(xué)內(nèi)容和所上班級當前的教學(xué)內(nèi)容有點脫節(jié),所以有些內(nèi)容學(xué)生在接受能力上有點限制,導(dǎo)致在互動環(huán)節(jié)上的機會少了一些,沒有達到真正所設(shè)想的目的,沒有發(fā)揮出學(xué)生全部的潛
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