【正文】 生身心健康全面發(fā)展為目的，讓學(xué)生能在課堂上積極主動的思考，教師在教學(xué)設(shè)計時必須以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧愉悅、輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于中低年級學(xué)生極為重要。良好的課堂環(huán)境是班級體在課堂上所表現(xiàn)出來的積極情感狀態(tài)。生動的教學(xué)情境對學(xué)生有巨大的感染力和感召力。運用交互式電子白板輔助教學(xué)取得傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的一些效果，在實際教學(xué)中如何充分發(fā)揮電子白板對學(xué)生起主導(dǎo)學(xué)作用，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生共同發(fā)展，從以下幾點淺談在教學(xué)中的體會和心得：一、運用交互式電子白板功能，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，魯迅先生說過，沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。運用交互式電子白板輔助教學(xué)，是傳統(tǒng)的計算機+投影+網(wǎng)絡(luò)教室軟件“三位一體”的教學(xué)模式的革命性突破，更加完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。第四篇：運用交互式電子白板構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運用交互式電子白板構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新華小學(xué) 王節(jié)巧摘要：二十一世紀(jì)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及應(yīng)用，小學(xué)課堂教學(xué)運用多媒體輔助教學(xué)越來越廣泛，運用交互式電子白板輔助教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容，交互電子白板使抽象的數(shù)學(xué)知識能多層次，多角度，以直觀形象地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)多種感官的有機結(jié)合，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以能構(gòu)建活躍課堂氣氛，很大程度上提高課堂的有效教學(xué)。多媒體運用文字、聲音、圖象以及各種表現(xiàn)手法，使多媒體具備了多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長期保持，學(xué)生在不知不覺的歡快氣氛中思維高度活躍，發(fā)揮出他們潛在的主動性，學(xué)生在環(huán)環(huán)緊扣的的教學(xué)活動中，積極參與，積極思維，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主體作用，使學(xué)生在獲取知識的同時，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)造?？傊?，多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)出立體化教學(xué)空間，有效的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。動畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果更好。利用計算機多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。運用多媒體技術(shù)則可以解決這一難點問題，從而增加課堂容量，提高課堂效率，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和探究時間。傳統(tǒng)教學(xué)方式要求教師在講解一個課題內(nèi)容時，既要求把課上完，又要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和與他人交流探究的時間。通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬錯誤操作的實驗，作為化學(xué)實驗的補充和延伸，這樣就能加深印象，打造高效課堂。如果改用計算機進(jìn)行模擬，既可以直觀地觀察到實驗過程中的各種現(xiàn)象，又可以避免對師生身體的損害。二是嚴(yán)重污染環(huán)境，易使人中毒的實驗。計算機模擬化學(xué)實驗主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是模擬錯誤操作。因此，這些化學(xué)實驗中一些錯誤操作，只能靠教師講其錯誤的原因，以及錯誤操作可能帶來的危害，卻不能用實際操作實驗證明，否則會造成危險。三、以現(xiàn)代信息技術(shù)作為化學(xué)實驗的補充和延伸，打造高效課堂。當(dāng)利用溫度變化使不飽和溶液變成飽和溶液時，可以演示高溫T1時的不飽和溶液與低溫T2時的飽和溶液，并使二者小黑點的稠密程度相等，很顯然，在T1溫度下的不飽和溶液在降溫到T2時，該溫度該濃度恰好是飽和溶液，所以可以采用降低溫度使不飽和溶液變成飽和溶液。當(dāng)用增加溶質(zhì)方法使不飽和溶液達(dá)到飽和時，可以由外部加進(jìn)小黑點，使之達(dá)到飽和溶液的稠密程度而飽和。再如，有關(guān)溶液的這部分知識的教學(xué)中，利用多媒體可形象地解決不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液的方法這一重點問題。起初表示鈣離子的小球與表示碳酸根離子的小球結(jié)合在一起，而鹽酸中大量存在表示氫離子的小球和表示氯離子的小球，當(dāng)它們相遇時，氫離子自動與碳酸根離子結(jié)合成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，在溶液中迅速分解成水和二氧化碳，二氧化碳以氣體形式逸出；鈣離子和氯離子結(jié)合成氯化鈣溶解在水中。課本上有些化學(xué)反應(yīng)過程、原理較復(fù)雜，用計算機多媒體進(jìn)行模擬會變得形象生動，清晰明了。Flash動畫把微觀世界宏觀化，形象化，收到了較好的效果。例如對于化學(xué)中運動而復(fù)雜的微觀世界,用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握,而借助計算機的模擬手段,可以逼真地模擬出宏觀化學(xué)變化中構(gòu)成分子的原子相互分離又重新組合成新的分子的過程在第三單元《自然界的水》的第二節(jié)《原子和分子》的學(xué)習(xí)中“如何用分子原子的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)”，我用兩個大小不同的球分別表示汞原子和氧原子，兩個大小不同的球挨在一起表示一個氧化汞分子。傳統(tǒng)教學(xué)中，只能靠掛圖、板書及教師的語言來講解，這樣的教學(xué)難以讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬化學(xué)實驗，解決教學(xué)重點，打造高效課堂。教師在教學(xué)難點的突破中巧妙地選用多媒體課件，用生動、形象的動畫影視圖像實現(xiàn)難點的突破，能使學(xué)生輕松地建立微觀物質(zhì)運動的概念，并初步體會它與宏觀物質(zhì)運動的不同點，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如：《分子原子》一課中，教師在講水是由水分子構(gòu)成時操作計算機，學(xué)生在大屏幕上看到電子顯微鏡將水放大幾十萬倍所拍攝下的閃爍星點的水分子，它是構(gòu)成水的最小微粒，并且演示了一滴水的質(zhì)量及水分子的個數(shù)。心理學(xué)家告訴我們，興趣必然引起追求，興趣是獲得成功的動力，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部力量。一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂。在教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)演示微觀現(xiàn)象，模擬化學(xué)變化的過程，提供形象、生動、直觀、快速的變化過程和一般難以觀察的現(xiàn)象，有效地突破了化學(xué)教學(xué)中微觀教學(xué)的難點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，增強了學(xué)生對抽象事物的理解和感受，將化學(xué)課堂引入一個全新的境界，大大提高了教學(xué)效果。此時此刻，人類的教育教學(xué)活動越來越受到新的信息技術(shù)的影響，越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)涌入到教育教學(xué)領(lǐng)域。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強直觀效果，不僅促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，同時也能提高老師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，從而縮短教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。多媒體課件進(jìn)入化學(xué)課堂，其功效在于改進(jìn)教學(xué)方法，激活課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂。當(dāng)然，隨著教學(xué)的不斷深入，又出現(xiàn)了云平臺，投影儀等先進(jìn)的設(shè)備，隨著設(shè)備的不斷改進(jìn)，如何讓這些先進(jìn)設(shè)備能夠交互使用，成了我當(dāng)前的一個困惑，很多時候，總會出現(xiàn)死機或者運用不合理的情況，在以后的教學(xué)中，我要多反思，多使用。一封內(nèi)容全面的試卷，可以利用泓合的窗口播放器，大屏幕的播放在一體機上面，即形象又生動，減少了印刷和抄寫的麻煩。生動形象的課件，我們下載不下來，可以直接在線運用，何樂而不為。三、妙用優(yōu)質(zhì)資源，美化高校課堂。有了它老師再也不用聲嘶力竭的批評那些不聽話的孩子了。課堂優(yōu)化評價，成為老師的準(zhǔn)繩。本學(xué)期，我們引進(jìn)了慧?？萍嫉脑u價系統(tǒng)。先進(jìn)的教學(xué)軟件，加上老師深入的挖掘教材，已經(jīng)使我們的高效課堂成功了一大半，那么如何才能使高校課堂落到實處呢，一個重要的因素就是學(xué)生。而交互功能可以方便的實現(xiàn)暢言功能和其他功能之間的轉(zhuǎn)化，即輕松，又實用。在電子課本里，學(xué)生可以跟著老師學(xué)習(xí)，在那些重點的句子下面進(jìn)行批注，可以把學(xué)生注意力與課