【正文】 教師的板書過程是幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容分類整理，找出同類的共同特征，發(fā)現(xiàn)各部分之間層次關(guān)系過程，如果學(xué)生能把教師的板書記在筆記本上的話，它無疑將成為學(xué)生回憶內(nèi)容的良好線索。提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點和結(jié)構(gòu)。三、板書設(shè)計在課堂教學(xué)中，板書是講述過程中必不可少的一部分，課堂上的板書主要有這樣幾種功能：配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺通道的信息。如何適應(yīng)學(xué)生的可接受程度，又能促進學(xué)生智力的發(fā)展，這就是在教學(xué)的難度和廣度上的教與學(xué)的最佳結(jié)合點的問題。二、選擇好合理的講述方式教師在課堂中如何合理的進行講述呢？如何提高教學(xué)質(zhì)量？上課時整個課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)目的，任務(wù)和教師的備課最終落實并放映在每一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效能是教師在教學(xué)實踐中，教學(xué)的發(fā)揮程度，教師通過備課形成了一定的教學(xué)能力，教師教給學(xué)生的知識，究竟教多深、教多少合適。所選的教學(xué)行為還必須與學(xué)生的水平和經(jīng)驗相符合。輔助教學(xué)行為是以課堂教學(xué)中的學(xué)生與情景為定向的，需要教師具備一定的課堂經(jīng)驗和個性素養(yǎng)。一、選擇好科學(xué)的教學(xué)行為教學(xué)行為的分類方法有很多種，在這里主要談?wù)劷處熢谡n堂中發(fā)生的主要行為：主要教學(xué)行為和輔助教學(xué)行為即助教行為和課堂教學(xué)管理行為。學(xué)校質(zhì)量很大程度是教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度是在課堂教學(xué)上完成的。只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，從點點滴滴做起，在教學(xué)實踐中認真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的和諧性、高效性就會指日可待。當(dāng)今的英語課堂已經(jīng)不再是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程，它是促進學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生實現(xiàn)成長的天堂。這種不斷”實踐認識再實踐再認識”的反思過程，就一定會起到積少成多，厚積薄發(fā)之功效。銘記于心，留心于下次課堂教學(xué)；也可以用筆記錄下來，一句、兩句就行，一段、兩段也可，洋洋灑灑成文成篇更好，主要是反思教學(xué)中的點點滴滴，即使一個細小的環(huán)節(jié)、甚至是教學(xué)機智方面的因素也不輕易放過?？傊\用信息技術(shù)輔助英語教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。我還利用我們學(xué)校每周一節(jié)的動畫課，讓學(xué)生觀看《迪士尼英語》及其它英語動畫片，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)，觀看一段后，播放畫面，讓學(xué)生配音，采用分組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣及參與熱情。為此, 我在課堂上多借助于收音機、錄音機、多媒體等現(xiàn)代教育手段, 創(chuàng)設(shè)圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境, 讓學(xué)生進入角色, 感受這種語言, 在感知的基礎(chǔ)上進行模仿。要提高聽說能力, 首要的就是聽到這種語言的純正發(fā)音。這樣，形象、直觀的展示兩個詞組的不同，學(xué)生很容易就理解，記憶也深刻。小學(xué)英語教學(xué)中有些詞語、句子很難用手勢、表情、動作等演示出來，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重、難點內(nèi)容時，可以利用多媒體，設(shè)計相關(guān)語言場景，化難為易，讓學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而降低教學(xué)難度。而其它一些場景，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，用一段視頻展示出來，學(xué)生覺得很新鮮，學(xué)英語更有興趣了，變被動接受為主動參與，學(xué)習(xí)效率明顯提高?！痩l climb the great wall in beijing??”。var cpro_pswidth =966。學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗, 并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望, 他們獲取的信息量, 比單一聽教師講課要多得多, 并且更有利于知識的保持和遷移。英語教學(xué)更是如此，要發(fā)展學(xué)生的語言能力，我們必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和模擬各種生活情景，使學(xué)生宛如置身于某種真實的場景中，產(chǎn)生想表達的欲望。二、運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景。alog(“”,{fsItems:i,fs:a})}(window,document)。amp。amp。amp。s++)!function(){var e=n[s]。(“l(fā)oad”,o,!1),({img:this,time:+new Date})},s=0。操練完句型后，我進行了一個guessing game：出示房間圖片，讓學(xué)生幫忙找一找洋娃娃、書等分別藏在什么地方，如果說對了，點擊，相應(yīng)的物品會出現(xiàn)，電腦程序就響起掌聲；如果錯了，點擊會聽到瓶摔碎的聲音，并說”try again！”這樣，通過多媒體課件將觀察、展示、學(xué)說void function(e,t){for(var n=(“img”),a=+new Date,i=[],o=function(){amp。如where is qiqi ?(科普版小學(xué)英語book3 lesson 9)一課，在學(xué)習(xí)完on、in、behind等方位介詞后，我播放一個小動畫，可愛的qiqi一會兒坐在盒子上，一會兒躲在盒子后，不斷變換表情和位置，讓生說on/in/behind/??the box，有趣的畫面和形象的聲音吸引著學(xué)生的注意力。信息技術(shù)最大的優(yōu)點就是形象、直觀、生動，它融知識性、趣味性于一體，直接刺激學(xué)生的感官，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三篇：運用現(xiàn)代信息技術(shù) 打造英語高效課堂（最終版）運用現(xiàn)代信息技術(shù) 打造英語高效課堂隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中運用越來越廣泛，它以圖、文、聲、像等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生直觀、形象的感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 豐富了學(xué)生的想象力, 使教學(xué)直觀形象化、多元立體化,從而提高教學(xué)效果，打造高效課堂。多媒體運用文字、聲音、圖象以及各種表現(xiàn)手法，使多媒體具備了多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長期保持，學(xué)生在不知不覺的歡快氣氛中思維高度活躍，發(fā)揮出他們潛在的主動性，學(xué)生在環(huán)環(huán)緊扣的的教學(xué)活動中，積極參與，積極思維，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主體作用，使學(xué)生在獲取知識的同時，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)造?？傊?，多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)出立體化教學(xué)空間，有效的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。動畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果更好。利用計算機多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。運用多媒體技術(shù)則可以解決這一難點問題，從而增加課堂容量，提高課堂效率，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和探究時間。傳統(tǒng)教學(xué)方式要求教師在講解一個課題內(nèi)容時，既要求把課上完，又要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和與他人交流探究的時間。通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬錯誤操作的實驗，作為化學(xué)實驗的補充和延伸，這樣就能加深印象，打造高效課堂。如果改用計算機進行模擬，既可以直觀地觀察到實驗過程中的各種現(xiàn)象，又可以避免對師生身體的損害。二是嚴重污染環(huán)境，易使人中毒的實驗。計算機模擬化學(xué)實驗主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是模擬錯誤操作。因此，這些化學(xué)實驗中一些錯誤操作，只能靠教師講其錯誤的原因，以及錯誤操作可能帶來的危害，卻不能用實際操作實驗證明，否則會造成危險。三、以現(xiàn)代信息技術(shù)作為化學(xué)實驗的補充和延伸，打造高效課堂。當(dāng)利用溫度變化使不飽和溶液變成飽和溶液時，可以演示高溫T1時的不飽和溶液與低溫T2時的飽和溶液，并使二者小黑點的稠密程度相等，很顯然，在T1溫度下的不飽和溶液在降溫到T2時，該溫度該濃度恰好是飽和溶液，所以可以采用降低溫度使不飽和溶液變成飽和溶液。當(dāng)用增加溶質(zhì)方法使不飽和溶液達到飽和時，可以由外部加進小黑點，使之達到飽和溶液的稠密程度而飽和。再如，有關(guān)溶液的這部分知識的教學(xué)中，利用多媒體可形象地解決不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液的方法這一重點問題。起初表示鈣離子的小球與表示碳酸根離子的小球結(jié)合在一起，而鹽酸中大量存在表示氫離子的小球和表示氯離子的小球，當(dāng)它們相遇時，氫離子自動與碳酸根離子結(jié)合成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，在溶液中迅速分解成水和二氧化碳，二氧化碳以氣體形式逸出；鈣離子和氯離子結(jié)合成氯化鈣溶解在水中。課本上有些化學(xué)反應(yīng)過程、原理較復(fù)雜，用計算機多媒體進行模擬會變得形象生動，清晰明了。Flash動畫把微觀世界宏觀化，形象化，收到了較好的效果。例如對于化學(xué)中運動而復(fù)雜的微觀世界,用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握,而借助計算機的模擬手段,可以逼真地模擬出宏觀化學(xué)變化中構(gòu)成分子的原子相互分離又重新組合成新的