【正文】 分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實踐成為每個人的自覺行為。母親河在呻吟，在呼救。但是，眼下母親河的水質(zhì)正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發(fā)出令人作嘔的臭味。采用第二種寫法，要編個小故事，也要根據(jù)圖意想象故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再把故事完整地寫出來。無論采用哪一種寫法，都必須展開合理的想象，先要描述出畫面內(nèi)容，這就需要對人物的神情、動作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動物“活”起來。四、根據(jù)畫意展開合理想象。畫面上的東西不多，但要注意它們之間的關(guān)系。漫畫與故事性的圖畫有些區(qū)別：畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關(guān)的情況，然后進行分析，提出建議。寫建議書，一般要經(jīng)歷這么幾步：一是發(fā)現(xiàn)問題，看看在你的周邊存在什么問題；二是對發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，找出原因；三是針對存在的問題及原因提出合理化的建議。署名和日期。建議書的正文，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書和一般書信都有，而且格式相同（頂格寫，后加冒號），向誰建議就寫誰的稱呼。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點出建議的主要內(nèi)容，以“關(guān)于某某的建議書”為題。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因為內(nèi)容、用處和讀者對象不同，稍有一些區(qū)別。在日常工作、學習和生活中，個人或集體有時要針對某件事某個問題提出一些建議和主張，號召人們共同做某件事。如果你對有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習作要求，寫感受、編故事。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的名稱）和日期。生活中還存在不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞+得+副詞讀讀背背：要求會背、會寫?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。語文園地四我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會區(qū)分組詞。）”小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學苦練的孩子。當伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。1《絕招》文中講了幾個小伙伴？哪幾種絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思?？巳R諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。我想起……）（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該（主動認錯），不應該（舉起尺子防御。）“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。）克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！保ā安话病笔桥驴巳R諦放學后再報復我?！拔矣X得很不安，氣也全消了。博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。三、我想對博來克說幾句話：博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。）我能體會博萊克當時的心情?！边@件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，因為感到為難。檢閱時的情景二、回答問題。（時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎？課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。窮：窮盡。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。）（3）“和時間賽跑”是怎么回事？（“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。讀課文第八自然段，回答問題：（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返?！肮怅幩萍?，日月如梭?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。時間一去不復返。二、理解句子的意思所有時間里的事物，都永遠不會回來了。通過學習滑旱冰，我變得勇敢了，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我越來越堅強了。在我的不斷的努力下，我的滑冰技術(shù)大有長進。她停在我的身邊，鼓勵我繼續(xù)前進。還繼續(xù)下去嗎？我正在猶豫的時候，那個小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點都不厲害，你看我。正當我感覺不錯的時候，前面有一個人晃了我一下，我不會躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來。當身體的平衡就要失去的時候，我就伸出雙臂找平衡。這一跤也摔滅了我學滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個時候，我看到了不遠處的一個小女孩子，她正飛速地在操場上滑行，看著她那熟練的姿勢，輕松的步伐，飄逸的身影，我心里很是羨慕，她也一定是從不會到會的，她也一定會摔跤，她一個小女孩兒都能這樣，我有什么苦不能吃呢？想到這里我又鼓起勇氣繼續(xù)練習下去?？墒?，還沒走幾步路呢，我就覺得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉(zhuǎn)，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無法調(diào)整過來，就一下子摔倒在地上了。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場奔去。我把自己的愿望同爸爸說了以后，爸爸說滑旱冰是大孩子玩的，等長大了以后再說。你看，敘事的過程中，“開始”“接下來”“之后”這些表示先后順序的詞，不僅分步敘述，而且使語意連貫。今天我又學會了一項新本領(lǐng)——做菠蘿飯。在我的期盼中，飯蒸好了，媽媽拿出來，看著晶瑩剔透的糯米和黃黃的菠蘿，深吸一口氣說：“太香了！”然后又嘗了一口，由衷地贊嘆道：“我寶貝學做的菠蘿飯，味道真不賴。明確任務(wù)，說干就干，沒幾分鐘，金黃金黃的菠蘿肉就進了盤子，這時滿屋都飄著濃濃的香味。由于勁小，我左手扶著菠蘿粗壯的“身子”，右手握住刀柄，借用媽媽的勁，切下了一個“菠蘿帽”。一個多小時后，我按電視上教的，把泡好的糯米上鍋蒸十分鐘。［范例點評］學 做 菠 蘿 飯一天晚飯后，我無意間發(fā)現(xiàn)北京電視七臺正在播放做菠蘿飯的過程，那畫面上的菠蘿飯看起來太誘人了！于是我便津津有味地看了起來，還找張紙把菠蘿飯的做法記了下來。在這個過程中，詳寫兩個火箭模型的差異和自己修改的過程，就是把這件事寫具體的兩個突破口。有的同學學做火箭模型，做的過程中，自己沒發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。因為自己學本領(lǐng)一時熱乎勁，沒兩天，就不想練了，這時，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習，最終學會了。盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個學的過程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學、不同條件或環(huán)境下學，其過程也是各不相同的。如此這般，如實地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會言之有序，敘事清楚了。同時，在我們學做某事的過程中，隨著事情的進展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會不斷發(fā)生變化。回憶自己學某種本領(lǐng)的過程，同學們一定能感覺出，在“學本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。為助同學們成功完成此次習作，下面提兩點建議