【正文】 到一定的困難和挫折，應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今天我們學(xué)習(xí)第14課，讓我們?cè)谶@篇有哲理的文章中去尋找答案吧！板書課題，齊讀課題。同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。2．教師制作課件。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。在日常小事中嚴(yán)格要求自己，你必將走向成功?。▽W(xué)生互談學(xué)習(xí)課文的感想）四、課外拓展搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。之所以感謝，是因?yàn)楦赣H教會(huì)了他做人的道理。三、議課文，談感想。）“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。課件出示作者從釣魚這件事中得到啟示的句子，讀一讀：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。捕撈 魚餌 魚鉤 小心翼翼 操縱 皎潔 沮喪 誘惑 告誡 實(shí)踐（二）檢查學(xué)習(xí)“釣魚”部分的體會(huì)。摘錄本文環(huán)境描寫和心理描寫的句子，寫在摘記上。七、課外作業(yè)寫會(huì)生字詞。用自己的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：_____________________。）這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德。）“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡單。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。）齊讀帶橫線的句子。（學(xué)生回答完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。請(qǐng)展開想象，當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時(shí)候，父親不容爭辯地說些什么？我當(dāng)兒子，誰來當(dāng)父親？(師生合作表演)從父親“不容爭辯”你體會(huì)到什么？討論師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。（課件顯示插圖）這是當(dāng)時(shí)的情景。指導(dǎo)：從父親平靜的語氣從中體會(huì)到什么？盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的?！敝笇?dǎo)：從“得”字你體會(huì)到什么？“你還會(huì)釣到別的魚的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。（語句：“爸爸！為什么？”我急切地問道。）（3）把魚放回湖里時(shí)的心情。再次默讀課文，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，并用（）表示。在學(xué)生真正說不出來之后，可以暗示：明白了所發(fā)生的事情的意義后，我對(duì)父親是什么情感?。浚┥钊塍w驗(yàn)“我”的情感。用心讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文的情感。生字詞掌握得這么好，課文讀得怎樣？同桌互讀一下，糾正字音。理解題目意思。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?，叫《做得?duì)做得好—天知地知》。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。拓展”1～2課時(shí) 釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語。教學(xué)本組教材可用10～13課時(shí)，其中精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，“口語交際習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧拓展” 中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容。除課文之外，本組教材還在“口語交際教學(xué)本組課文，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的陽光里，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育；然后，又要帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟無私處事、誠實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。本組所選的四篇課文，情節(jié)性強(qiáng)──孩子愛讀；語言質(zhì)樸簡潔──孩子能讀；而含義深刻──也許會(huì)影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點(diǎn)所在。每篇課文都包含著深刻的如何做人的道理。教學(xué)本組教材，可用14～15課時(shí)，其中精讀課文5～6課時(shí)，略讀課文4課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，回顧?拓展2課時(shí)。本組教材的編排方式與眾不同，特別是梗概加精彩片段應(yīng)該如何教學(xué)，估計(jì)是教學(xué)的難點(diǎn)。結(jié)合本組專題，“口語交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個(gè)欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。一讀為主，自讀自悟，通過品味語言文字，體會(huì)文章思想蘊(yùn)涵。教學(xué)理念：發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主探索、合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子的思想感情。會(huì)聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞語體會(huì)句子的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！兑魳分季S也納》是一篇優(yōu)美的散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂之都得向往與贊美。反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。謝叔叔告訴我：“那是神話故事，月球上哪來的廣寒宮呀？不過，在不久的將來，人們會(huì)在月球上來建工廠，開礦山，搞開發(fā)，讓人類定居在這里，讓月亮婆婆幫地球減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呀！”說完，大家都笑了起來，笑聲在廣闊的太空里回蕩......是啊！人們不久將在月球上定居，也讓月球造福于人類！到時(shí)候，我該做些什么貢獻(xiàn)呢？第二篇：第四單元 單元備課第四單元 單元備課教材簡析：本單元教材有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》和練習(xí)四組成。在月球上看日出是截然不同的，在月球上看日出，太陽剛露出一個(gè)小點(diǎn)兒，白天就瞬息而至，好像夜晚開電燈一樣，眨眼間就由黑暗變?yōu)楣饷?，整個(gè)過程沒有五彩繽紛的霞光，只有一個(gè)金燦燦的球體升起。”這句話逗得我們都哈哈大笑起來。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)走起來。我們背好氧氣瓶，小心地在月球上行走著。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，耳機(jī)里傳來了宇航員的聲音：“降落開始倒計(jì)時(shí)，大家做好準(zhǔn)備，系好安全帶，躺在椅子上，等待降落......”1“，話音剛落，一聲巨響，我們的飛船在月球上著陸了。無數(shù)星星晶瑩閃爍，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦亂跳的小火苗，有的與我們的飛船擦肩而過，像在熱情地歡迎我們從地球上來的朋友。【范文2】月球之旅盼啊盼！盼啊盼！終于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望號(hào)飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。突然間月球防御燈響了，全場一陣騷動(dòng)，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，臨別時(shí)那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請(qǐng)不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。原來，整個(gè)月球的命脈就在這里?？梢娫虑蛏系牡V物資源是他們最好的食品。隨后進(jìn)入第二層克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們?cè)谡f話時(shí)嘴里會(huì)噴出火焰，因?yàn)樗麄兊谋亲有枰罅康臒崃坎拍芎粑?，不然就?huì)緊縮在一起，窒息而死。突然一只三頭五牙狗向我沖來，十分強(qiáng)悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。我在老者的引導(dǎo)下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規(guī)則形狀可以形容的怪異大體形動(dòng)物，他們的攻擊力極強(qiáng)，以強(qiáng)壯的軀體與敵人火拼。接著老人講述了月球的底部分為三個(gè)層部：第一獸物層，第二克隆層，第三是中央首腦層。當(dāng)然，