第四單元單元備課表單元主題精選5篇-文庫吧資料
2024-10-21 12:25本頁面
【正文】 名著梗概加精彩片斷的編排方式。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。一讀為主，自讀自悟，通過品味語言文字，體會文章思想蘊(yùn)涵。教學(xué)理念：發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極性、自主探索、合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：會聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞語體會句子的思想感情。會聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞語體會句子的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！兑魳分季S也納》是一篇優(yōu)美的散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對音樂之都得向往與贊美。反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。語文小冊子預(yù)習(xí)下一課 在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)1賣火柴的小女孩鞏固反饋第二篇：第四單元 單元備課第四單元 單元備課教材簡析：本單元教材有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》和練習(xí)四組成。四、讀寫聯(lián)動三、拓展閱讀，《新語文主題閱讀》中《拇指姑娘》《木偶奇遇記》，學(xué)習(xí)《新語主題式誦讀》中的《詠水仙》《新語文主題閱讀》中《拇指姑娘》《木偶奇遇記》，重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容、感悟人物品質(zhì)方法：《詠水仙》（重點(diǎn)：感悟古詩內(nèi)容，積累語言、感悟作品內(nèi)涵）假如此時請你和賣火柴的小女孩說說心里話，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，結(jié)合課文內(nèi)容，可以加入自己的感受夾敘夾議等?？焖贋g覽課文，從哪兒能體會到作者對小女孩的可憐。小組內(nèi)交流。整體感知，理清脈絡(luò) 自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并 同桌間互讀檢查。教學(xué)資源 1．學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生了解作者資料，五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》資料。體會作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。情感、態(tài)度、價值觀：了解課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者 的思想感情。拓展1——2課時，展示分享課：2課時。讓學(xué)生在讀后限時限速復(fù)述課文，或者講故事復(fù)述課文師生動手、動腦搜集相關(guān)資料，交流、探討，課內(nèi)、課外知識相結(jié)合。熟悉本單元的字詞,積累優(yōu)美詞句教學(xué)時突出語文學(xué)科的主旨：采用讀一讀，說一說，畫一畫，想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，寫一寫等方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。回顧拓展四：交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。習(xí)作：根據(jù)習(xí)作提示，圍繞“學(xué)會生存”這一口語交際話題，借鑒本組描寫外國作品的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹人物的方法，寫寫你最難忘的自我保護(hù)的故事 或者引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆3．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。激發(fā) 學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)?？谡Z交際：圍繞“學(xué)會生存”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利?！皟梢怼?重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，了解外國文學(xué)主人公身上的品質(zhì)，背誦規(guī)定篇目。1《湯姆?索亞歷險記》《新語文主題閱讀》：《告別》《重逢》《愚人 節(jié)這一天》文中尋寶《主題式經(jīng)典誦讀》《系一根心弦》《在森林 里》《夏天來了》《蟈蟈 和蛐蛐》“一主”作業(yè)：寫字詞、小冊子積累喜歡的字詞 并摘抄“兩翼”作業(yè)： 閱讀外國文學(xué)，理 解內(nèi)容、了解主人 公身上的品質(zhì)，背 誦規(guī)定篇目。“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，體會人物品質(zhì)，背誦規(guī)定篇目。寫字詞、小冊子“兩翼”作業(yè)： 閱讀外國文學(xué)，理解內(nèi)容，了解主人公身上的品質(zhì)，寫心得，背誦規(guī)定篇目。“兩翼” 重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定外國文學(xué)內(nèi)容，理解文章的內(nèi)容，背誦規(guī)定篇目。作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。寫字詞、小冊子“兩翼”作業(yè)： 閱讀外國文學(xué)，理解內(nèi)容、了解主人公身上的品質(zhì)，背誦規(guī)定篇目。從本組的編排特 點(diǎn)出發(fā)，課堂 教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動相結(jié)合，使學(xué)生從單篇作品 走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下
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