【正文】 話引入講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的小例子。正確，較流利地朗讀課文。激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說(shuō)的話有條理地連起來(lái)并寫出來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、寫字、有感情的朗讀課文。4．通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。有感情的朗讀對(duì)話，分角色朗讀課文。故事《窗前的氣球》，讓學(xué)生懂得對(duì)別人要時(shí)時(shí)關(guān)心的道理；故事《假如》，讓培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望；故事《日記兩則》、讓學(xué)生懂得關(guān)心有困難的人，培養(yǎng)寫日記的興；《古詩(shī)兩首》，讓學(xué)生想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)詩(shī)人的憂傷之情。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、五、課時(shí)安排1——5的認(rèn)識(shí)3課時(shí)加減法的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法1課時(shí)第五篇：語(yǔ)文第六單元備課一、教材簡(jiǎn)析：本單元教材圍繞：“關(guān)愛(ài)他人”這個(gè)主題，選編了一些發(fā)生在我們身邊的故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。理解減法的含義，知道從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：——5的基數(shù)含義和寫法是教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”掌握5以內(nèi)的組成。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材先教學(xué)數(shù)11～20各數(shù)，然后教學(xué)11～20各數(shù)的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的口算練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中悟讀。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)感。課堂上，利用語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生充分讀書。體會(huì)文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章內(nèi)涵，揣摩文章表達(dá)方法。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本組課文中的生字。習(xí)作是想象作文。古詩(shī)《聞官軍收河南河北》是杜甫的代表作之一?！睹利惖臅x祠》采用了說(shuō)明描寫相結(jié)合的表達(dá)方法，以洗練傳神的語(yǔ)言介紹了晉祠，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。然后設(shè)計(jì)交際情境，健康小顧問(wèn)登場(chǎng)，在其講述了健康的重要性以后，開始接受大家的咨詢；最后教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳小顧問(wèn)?！犊谡Z(yǔ)交際》中的話題是健康小顧問(wèn)，課前先要求學(xué)生觀察同學(xué)中有無(wú)不良生活習(xí)慣，再通過(guò)書報(bào)上網(wǎng)、詢問(wèn)等方法搜集相關(guān)資料。誦讀與積累《浪花礁石》教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍短文，邊讀邊體會(huì)情感的變化?！读?xí)作6》語(yǔ)文與生活本題分為兩個(gè)部分，第一部分讓學(xué)生了解美國(guó)萊特兄弟是世界上首次駕駛飛機(jī)成功飛行的人，并理解哥哥所說(shuō)的話的含義。《習(xí)作6》看圖續(xù)編故事，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察下面兩幅圖，弄清每幅圖的意思，然后劉學(xué)生猜一猜，議一議，這只大貓就要捉到燕子了，情況十分緊急，你們能猜出事情的結(jié)果嗎？學(xué)生討論事情的結(jié)果。因此在教本課時(shí)，我按以下思路進(jìn)行：先談奇石，探尋其成因；再談名人，找尋其足跡；后談啟迪，激發(fā)其動(dòng)力?！兜嗡┦膯⑹尽愤@是一篇說(shuō)明事理的課文，通過(guò)與“滴水穿石”的自然奇觀給予人們的啟示，告訴人們只有目標(biāo)專一，持之以恒，才能有所成就實(shí)現(xiàn)理想。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)時(shí)，我接以下的思路進(jìn)行：首先，由諾貝你授獎(jiǎng)儀式的由來(lái)，以及諾貝爾獎(jiǎng)的特殊性，在使學(xué)生初步感知諾貝你偉大的同時(shí)，引發(fā)心中的疑問(wèn)：為什么要舉行諾貝爾授獎(jiǎng)儀式？隨后，以步步深入的讀為主，了解諾諾貝你發(fā)明炸藥的艱辛過(guò)程，使諾貝爾比生奮發(fā)求索永不氣餒的精神在學(xué)生心田上烙印跡。在這一環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生聯(lián)系課后練習(xí)的第4題，讓學(xué)生找?guī)滋庍@樣的例子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。貫穿這一主題的教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生能在讀中感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)教訓(xùn)，學(xué)榜樣，樹雄心，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我著重從以下兩方面乎手，應(yīng)該憑借課文中敘寫的談遷遭受厄運(yùn)。一這學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵詞復(fù)述風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)這部分的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子，體會(huì)富蘭林克林對(duì)于觀察的細(xì)致全面，推測(cè)時(shí)的勇氣勇敢。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生充分誦讀課文，理清作者在寫實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，先寫什么再寫什么，最衙寫什么。三、篇目分析及教學(xué)設(shè)計(jì)《天火之迷》一課講述了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的故事，表現(xiàn)了富蘭克林在科學(xué)研究中的勇氣和決心，說(shuō)明只要我們勇于探索，大膽試驗(yàn)，就可能揭開大自然的奧秘。《諾貝爾》的重點(diǎn)是體會(huì)諾貝你在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖然歷經(jīng)失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。（二）、單元重難點(diǎn)分析《天火之迷》的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。能針對(duì)周圍同學(xué)的健康狀況，進(jìn)行一次口語(yǔ)交際，教育孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟，以讀代講。學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）、單元教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話?！读?xí)作六》是根據(jù)圖畫，想象并編寫故事。后一篇論說(shuō)稍重，通過(guò)具體的事例，闡明作者的觀點(diǎn)。這就是成功的秘訣。他們都是名人，都是成功人士。所選人物涵蓋了古今中外。第二篇：第六單元復(fù)習(xí)備課第六單元復(fù)習(xí)備課一、單元教材分析本單元圍繞“自折不撓”這個(gè)主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。吐溫的話巧妙在哪？課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日積月累》和《趣味語(yǔ)文》，同學(xué)們收獲的很多。趣味語(yǔ)文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？二、分別就三則小故事交流。老人與海：一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過(guò)的最大的馬林魚。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。飛鳥集：泰戈?duì)柎碜髦? 也是世界上最杰出的詩(shī)集之一, 它包括300余首清麗的小詩(shī)。四、交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。二、說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子，并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟。讓我們珍愛(ài)生命、善待生命吧！四、作業(yè)布置:感情朗讀課文第二課時(shí) 日積月累一、自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。在災(zāi)難面前，生命顯得如此脆弱。三、鞏固練習(xí)：回顧課文內(nèi)容。3．交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。二、從四個(gè)方面交流：1．交流外國(guó)名著及名著中的人物，可以說(shuō)說(shuō)讀了什么名著，簡(jiǎn)介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。教學(xué)重難點(diǎn)：積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。板書設(shè)計(jì)：2半夜里墓地練膽杰克遜島當(dāng)海盜鬼屋尋寶墨客托兒山洞迷路再次洞中尋寶湯姆的性格：貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束回顧七、作業(yè)：查找資料，了解作家馬克請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。）六、鞏固練習(xí)：小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。五、課堂小結(jié)：在歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)。3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。）三、淺顯探討小說(shuō)1．你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？2．在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？四、閱讀精彩片段1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。（小說(shuō)描寫了以湯姆讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。2．貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說(shuō)中，湯姆吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。吐溫的四大名著之一。索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀的興趣。思維情感目標(biāo)：了解湯姆能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，了解梗概，瀏覽作品的精彩片段，了解湯姆索亞歷險(xiǎn)記 備：授：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解梗概，瀏覽作品的精彩片段，初步了解湯姆”七、鞏固練習(xí)：魯濱孫現(xiàn)在“漂流”到了同學(xué)身邊，假如你是一名記者，你會(huì)采訪他 哪些問(wèn)題？只限問(wèn)一個(gè)問(wèn)題呢？八、作業(yè)布置：同學(xué)間互相講講魯濱孫漂流記中發(fā)生的故事。六、課堂小結(jié)：在當(dāng)今的社會(huì)中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識(shí)，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國(guó)后，又是怎樣成了一個(gè)百萬(wàn)富翁的，請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。）（4）出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。）（3）結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從??中，我感受到魯濱孫是??的人”來(lái)說(shuō)一句話。（出示“我”的幸與不幸。）3．感悟精神光輝（1）找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。）四、閱讀精彩片段1．瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同2．快速默讀，了解主要內(nèi)容。（4）孤獨(dú)－救助“星期五”。（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。）三、淺顯探討小說(shuō)1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1．快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，文字片段。思維情感目標(biāo)：體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。板書設(shè)計(jì)：凡卡（俄 契訶夫）學(xué)徒生活悲慘 鄉(xiāng)村生活“美好” 渴望得到關(guān)愛(ài) 心愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)魯濱孫漂流記 備： 授：教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解《魯濱孫漂流