【正文】 學(xué)生答 ”Yes“，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 ”No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。Practice（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（3）游戲 Show me your?教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your 。[旁白二] crayon, pencil, pen, eraser, ruler，（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教學(xué)新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是”小棕熊“的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示”Happy birthday to you“是”祝你生日快樂“的意思。（4）將學(xué)生分為小組，可24人一組練習(xí)自我介紹用語。m? 如果猜錯(cuò)，要說No, I39。m?蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。Addactivities（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。m ?/Hi, I39。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。若沒有英文名字可先用中文名字代替。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。特別是I39。m ?（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello, I39。s play中的游戲“擊鼓傳花”。m ?（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let39。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。m Sarah./Hi!I39。m ?/Hi, I39。Presentation（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic EnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。教具準(zhǔn)備：教材相關(guān)人物的面具或頭飾為Let39。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I39。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello././39。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。Step板書設(shè)計(jì) Recycle1 How can I get to...? Turn left/ do you go to...? I go to...on foot/by bike...What are you going to do this weekend? I am going to see a 第五篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教案Unit OneHello 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說 Hello././39。StepMeeting a boy at the pictures on page 33,what is happening?(T helps Ss answer:They see a little boy crying on the street).:What will they do ?(T helps Ss answer:They can help him.)2 3)Listen and tick or )Check the √√5)，學(xué)生三人一組進(jìn)行表演師生共同評(píng)價(jià)選出表演優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。 at these pictures and fill in the the ，及時(shí)給予積極的客觀的評(píng)價(jià)。 and ，讓學(xué)生全出聽到的正確的路標(biāo)箭頭。找兩名學(xué)生在英語口令下做出turn right，turn left，go straight的動(dòng)作。課時(shí)目標(biāo)，如turn right，turn left，go straight等表達(dá)問路指路的短語、They are going on foot/by ；、理解本課的兩篇對(duì)話，完成相關(guān)聽說讀寫練習(xí)； 、識(shí)圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力； ，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。等表示出行方式的語句；能夠聽懂、理解本課的兩篇對(duì)話，完成相關(guān)聽說讀寫練習(xí)；能夠通過看圖、識(shí)圖、推測等方式發(fā)展理性思維解決問題的能力；在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。Step 5．Progress 。 to“Sing a song．?? Step 4．Production1．教師請(qǐng)學(xué)生齊讀本課的重點(diǎn)句型。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學(xué)生讀。(2)找一組學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(5)讓學(xué)生小組合作改編歌詞來唱，小組匯報(bào)演唱歌曲。(2)在課件上m示肥貓的所在國家的國旗，這時(shí)再問學(xué)生：“where is the cat from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“The cat is from the U K．”(3)可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進(jìn)行問答練習(xí)。(5)讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。(3)讓學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。(2)出示教學(xué)圖片，一起來勾出圖片中涉及的單詞，逐一出示答案。long／tallshort fat—thin big—small／little he—she boy—girl teacher—student fathermother grandfathergrandmotheruncle—aunt man—woman Step 2． Presentation 1．I．ook and tick．(1)將“說反話”游戲中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀鞏固認(rèn)讀。?2．Homework report請(qǐng)幾名學(xué)生給班上同學(xué)介紹自己的父母。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片，裝全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)步驟Step 1 Preparation1．I．et?s sing a song39。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則記憶單詞。 The cat is from the UK。3．Homework(1)Listen to“Listen and chant．”and try to recite the chant．(2)Introduce your parents to your partner．Step 5．Progress 1完成活動(dòng)手冊(cè)中的連線 2小結(jié)。Step 4．Production1．讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)。ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容填空。3．介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。教師可以先給學(xué) 生兩個(gè)素材，讓學(xué)生借鑒。(2)讓學(xué)生朗讀出自己的答案，教師根據(jù)學(xué)生所答，公布答案。Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat． [活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語言，真正掌握知識(shí)，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(6)讓學(xué)生聽錄音模仿跟讀，師生互動(dòng)朗讀韻律。(4)引導(dǎo)學(xué)生看飛行著的小qlNfl，讓學(xué)生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。通過圖片再一次讓學(xué)生體會(huì)fast，a little bit的含義，體會(huì)little與a little bit的區(qū)別。a little bit的含義。學(xué)生與教師一起做動(dòng)作。獲勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)(最后把單詞卡片粘貼到黑板上)。師生共同吟唱。2．I。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備父母的照片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并掌握捕述性形容詞，*SLN_~N Unit 3的重點(diǎn)詞句。復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。.Homework： Read the Recycle 1 復(fù)習(xí)一第2課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課能力與知識(shí)目標(biāo)：。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息，活學(xué)活用1～3單元的重點(diǎn)句式。以第一張圖片為例：S】：This is Xu Jie．S2：He?s from Taiwan．S3：He?s a student．S1：He likes singing．(2)四人小組每人一句，到臺(tái)前來匯報(bào)。s／She?s myclassmate…來猜是誰，猜對(duì)下去，再找另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)游戲。(8)讓學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)本課所學(xué)會(huì)話，創(chuàng)編新會(huì)話并匯報(bào)表演。(6)找學(xué)生到前面來朗讀匯報(bào)，大家給予評(píng)價(jià)。如：I like cakes．Let?S eat．I like animals．I．et?s go tO the ZOO．I like iuice．Let?s drink．(4)讓學(xué)生聽會(huì)話錄音、模仿跟讀。簡單用英語解釋I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike i sports．(一邊說一邊用動(dòng)作表達(dá))③讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)I like sports．Let?s play!全班一起說：“OK!??最后讓學(xué)生用I like…I。②讓學(xué)生根據(jù)錄音重復(fù)對(duì)話，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書You?re tall 1 I like sp。然后分角色朗讀、分角色表演。；教師介紹上下文，讓學(xué)生根據(jù)上下文猜測Wang Tong所說內(nèi)容。②通過學(xué)生猜測引出：Who?S that boy?He?S my friend，John． ③讓學(xué)生分角色進(jìn)行問答練習(xí)。man／man?(3)讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問答。m from China．T：Who?S that girl?(指班上遠(yuǎn)處的一個(gè)女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教師利用幻燈片出示一張?jiān)摪喟嘀魅吻皫啄甑恼掌瑔枺篧h。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 教學(xué)步驟: Step 1 Preparation1．Let?s sing教師播放第一單元第10頁的歌曲“Boy and girl??錄音及“Where are you from?，歌曲錄音，讓學(xué)生拍手跟唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：熟練掌握1～3單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用1～3單元的語言知識(shí)。并能進(jìn)行角色表演。目標(biāo)檢測 四人小組相互考察目標(biāo)達(dá)成情況第三篇：新版pep三年級(jí)下冊(cè)recycle1教案范文Recycle 1 第1課時(shí)能力與知識(shí)目標(biāo)：。（2）教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。三、趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲How Are You?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m 。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?（2）教師出示課件說：This is a funny a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)