【正文】 birthday? It’s on.......師生問答進行校對。學生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on........。e．學生兩人一組練習該對話。（對于April 4th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導）。d．教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。a．復習1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。3．相關PPT課件四、教學步驟1．熱身/復習（Warmup/ Revision）(1)教師再次出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ 。三、課前準備1．教師準備錄音機及磁帶。d．扮演不同的角色，練習重點句式。20142015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時課題名稱：Unit4 When is Easter?一、教學內容與目標1．教學內容： ’s try Let’s talk 2．教學目標：a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份及日期。(1)th位于詞首時,、動詞、：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發(fā)濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,.(2)th位于詞尾（或音節(jié)之尾）時,其讀音多數(shù)是清輔音,如：bath,breath,tooth,如：with,smooth 中讀濁音.(3)th在詞中并且后面接er時,或者最后一個字母是不發(fā)音的e時,：feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,、作業(yè)1）配套練習冊中相關的題目。老師糾正不正確發(fā)音。3）操練，讀單詞。2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）1）出示數(shù)學老師的照片，問What’s he like? 引出單詞maths以及thin。三、教學準備課件、單詞卡片、錄音機等四、教學步驟1．熱身/復習（Warmup/ Revision）1）播放本單元歌曲。二、教學重、難點本課時的教學重點是能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強化th的音—形對應關系。(2)背誦1—5序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。如： S1: : The : : The second.(2)教學對話a．教師提問：When is the sports meet?Do you know? 學生聽音并回答：It’s on April ，教師用紅筆圈出，出示運動會圖片：April 4th，sports ．學生聽音并表演。d．教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first ’s on the first ，一直到12月份。教師說：January is the first ’s on the first ，如：February is second ’s on the second ．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth ’s on the fourth (4th)，學生齊讀單詞。四、教學步驟1．熱身/復習（Warmup/ Revision）January, February, and , May, and , August, and , November, and ’s all of a year！2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)教學序數(shù)詞a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a many floors are there in this building?回答：There are 5 ，提問學生： Where is January? 學生回答： It’s on the first (1st)。4．教師準備節(jié)日音樂和帶有節(jié)日特征的圖片。2．教師準備相關單詞卡。本課時的教學難點是日期表達法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。c挑選配套上A部分Let’s talk的相關習題練習。b．讓學生了解其他主要節(jié)日日期。如：When is Children’s Day? It’s on June 。帶讀When is April Fool’s Day? It’s on April is Easter/…Day?It’s on….e．學生兩人一組練習該對話。然后看對話跟讀錄音。學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。相關PPT課件四、教學步驟1．熱身/復習（Warmup/ Revision）(1)教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ 。3．教師準備一些相關人物頭飾。三、課前準備1．教師準備錄音機及磁帶。d．了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。四．板書設計：Recycle 1 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii（在四線格中書寫）五．課后反思：第四篇：新版PEP五年級英語下UNIT4教案20142015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時課題名稱：Unit4 When is Easter?一、教學內容與目標1．教學內容： ’s try Let’s talk 2．教學目標：a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份。Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa ____________________________________________________ 3）作業(yè)設計：①默寫學過的字母大小寫。⑦展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。③學生在書上寫字母、連線。②會唱ABC ）探究過程：①出示字母卡，學生讀。3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and ：1）回憶13單元，我們已經學習了幾個字母？ 2）確定本節(jié)課學習目標。三．學習過程： ：1）師生之間進行英語對話。學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌、知含義。四．板書設計：Recycle 1 文具類單詞： 顏色類單詞： 身體部位類單詞：五．課后反思：第三課時一．學習目標：復習字母AI,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。3）作業(yè)設計：①跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。⑦教師播放Chant and colour 部分的錄音，學生聽錄音，涂顏色。④出示Chant and find部分的投影片，帶領學生一起問：What’s in the picture? 邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencilcase, sharpener…⑤教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。②教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。2）探究過程：①“猜一猜” 的游戲。： 1）導學提綱： ①讀會單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。二．學習重難點: 、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。了解有關萬圣節(jié)的內容并進行聽力練習。②聽讀前三單元錄音。⑧將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。⑥教師找五名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。④聽錄音，跟讀故事。可說假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。盡量讓學生自己總結出來。②能熟練會話。2．激趣質疑定目標：1）回憶所學13單元：我們都學習了哪些對話？ 2）確定本節(jié)課學習目標。3）教師讓學生做問候接力。三、學習過程：1．課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲 “Hello”，師生共唱。二、學習重難點：、問候、介紹、道別、建議等會話。s your name? How are you? 等用語。三、學習用品準備：單詞卡片、小貼畫、班班通等四、學習時間安排：三課時第一課時一、學習目標：復習第13單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。（3）復習字母AI,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。第三篇：新版Pep小學三年級英語上冊recycle1教案Recycle 1一、單元學習目標： （1）復習第13單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。(總結)幫助學生總結本課的重點詞匯和句子。然后大聲朗讀這些單詞。然后在詩中找出含有那6個字母組合的單詞，試著拼讀一下。然后全班朗讀。最后，找?guī)讉€學生讀一讀自己的郵件。然后找?guī)讉€學生代表各自的小組口頭匯報討論的內容。（4）小組合作：假設你是Sarah，請回復郵件。找?guī)讉€學生說出他們的答案。（2）老師介紹第34頁郵件的背景：Sarah will visit Sydney in friend in Sydney is telling her something about season is it in Sydney in April?讓學生快速閱讀課文，然后找?guī)讉€學生回答問題。然后展示澳大利亞的地圖，問：Which season is it in Sydney?引導學生回答。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）老師問：What’s the weather like today?找學生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。最先說出單詞的同學獲得1分。老師把前三個單元所學的單詞和短語卡片先展示給學生看一遍，然后把它們裝在一個信封里。教學準備多媒體課件，教學掛圖，圖片，卡片等。教法導航教師要充分利用各種活動，激起學生的興趣，逐步達到知識的掌握。教學重點能夠運用所學的知識進行實際使用。在本課中教師可以利用不同的歌謠讓學生在快樂的同時更能學到知識。第2課時 Sarah’s weekend(II)教學目標一、知識與技能~3單元關于季節(jié)，月份，天氣和活動的單詞和句型，并能靈活運用。(總結)幫助學生總結本課的重點詞匯和句子。然后兩人一組仿照教材上的例子練習對話，詢問父親或母親的活動和時間。人教版義務教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊 and extension（拓展延伸）小游戲：誰是父母的小棉襖。然后找學生說出他們的答案，全班核對。（7）兩人一組根據(jù)作息時間表進行問答練習。讓學生制作自己一天的作息時間表，包括時間和活動，然后小組內交流。（5）老師問：When do you eat breakfast? 找學生回答：At 7:。然后兩人一組根據(jù)表格仿照教材第32頁下面Oliver和Wu Yifan的對話，用打電話的方式練習對話，談論周末的計劃。（4）小游戲：我動手，我快樂。然后小組內互相詢問：What will you do this weekend? 如果有同學回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。（3）小游戲：找朋友。找學生說出他們的答案。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）老師展示日歷，顯示本周末日期，問：What will you do this weekend? 找學生回答，用上：I will…句型。教學過程（熱身及預習展示）老師問：What do you do on the weekend? 學生根據(jù)實際情況回答。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學難點能夠對所復習的知識進行靈活的應用。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。2．鞏固句子并進行實際的運用。課堂作業(yè)記憶背誦所復習的單詞。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。（3）小游戲：比一比，賽一賽，看誰做得對又快。然后模仿朗讀這首詩。 and extension（拓展延伸）（1）老師問：Do you like poems? 可能有的學生回答：：Sarah often reads to is a poem that Sarah will read ，理解詩的意思。讓學生看第34頁下面的郵件，并補充完整。然后學生大聲朗讀，最后找?guī)讉€學生讀一讀。全班核對。（5）讓學生快速閱讀第34頁的郵件，并回答郵件下面的兩個問題。（4）小游戲：最強大腦。（3）老師展示12個月份和重要中西方節(jié)日的掛圖，問：When is the Easter /…? 找 人教版義務教育教科書◎英語（PE