【正文】 、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。達到實際運用。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學生表演對話（以小組競賽的方式進行）。教師與學生進行日?？谡Z會話練習。教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。觀看課件，進行分角色對話配音。播放課件，學生觀看。教師對學生們說：“MerryChristmas to you!”分別向學生問好。復習第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學生做動作或請學生發(fā)指令，其余學生邊聽邊作。做游戲Listen and ，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布相關的指令，另一個學生根據(jù)他的命令來做動作。學習重難點 教學重點： 通過會話表演活動培養(yǎng)學生在實際情境中運用對話的能力。教師給學生準備好道具，鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學材分析 本節(jié)課是將4－6單元的中心語言融為一體的一個故事，讓學生能夠在復習充分的情況下，在具體情景中自然運用所學句型，進行表演。四．板書設計：Recycle 2AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz五．課后反思：第四篇：2013新版PEP小學英語四年級上冊recycle2教案Recycle 2 學習內容 Recycle2 課時安排 共 3 課時，第 1 課時 學習目標能夠認識會說故事中的新句型Merry Christmas!How beautiful!理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt____________________________________________________3）作業(yè)設計：①默寫學過的字母大小寫。④展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。學生可以一起拍手演唱。② Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。：1）導學提綱：①認讀從Jj到Zz的英文字母。2）字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。學唱recycle2英文歌曲，使學生能聽懂、會唱歌、知含義。②給家長讀46單元單詞表的單詞。：1）小結：本節(jié)課你學會了哪些知識？2）達標檢測練習：找出合適的答句。What can you see? What colour is it ?How many books?②完成課本第67頁Listen and tick.③完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.④同桌兩人完成Go up to the down the snakes.⑤呈現(xiàn)情景“Birthday Party”,生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。②能認讀四會單詞。2．激趣質疑定目標：1）回憶46單元：我們都學習了有關于哪些方面的單詞？2）確定本節(jié)課學習目標。2）學生進行日常對話。三．學習過程：：1）讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? What’s that? It’s …Have some you I have some cake?Thank old are you ? I’m ….How many…?二．學習重難點:。②聽讀read aloud錄音3遍。⑦請學生上講臺進行展示。⑤教師播放該部分錄音，讓學生跟讀。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。2）探究過程：①呈現(xiàn)樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。3．自學探究促能力：1）導學提綱：①小組討論有關動物、食物、數(shù)字單詞。2）教師出示詞卡，讓學生認讀。 aloud部分的故事情節(jié)的理解。進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、單元學習重難點：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。創(chuàng)設情境，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。（六）板書設計：recycle2what’sdoing?whataretheydoing?thedogistheyare theelephantis themonkeyis教學反思：第三篇：新版Pep小學三年級英語上冊recycle2教案Recycle 2一、單元學習目標：（1）能聽懂、會說句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ you are./ Thank you./ You’re wele./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?（2）能聽、說、認讀有關動物、食物、數(shù)字的28個單詞。（五）小結（教學參考時間1－2分鐘）（1）表示某人正在做某事時，動詞后加ing表示。設計意圖：適當放松學生的緊張情緒，讓其保持良好的學習心態(tài)。（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當講解句意?；顒悠撸赫f歌謠（教學參考時間3－4分鐘）（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。（4）兩人一組讀讀對話。（2）師也可以自由提問：如whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學生靈活回答。設計意圖：逐步培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，并逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。（3）看圖，合上書，試著描述講解內容：thedogis.(4)請個別同學描述，鼓勵說的好的同學。（教學參考時間7－8分鐘）（1）播放readandmatch的錄音，看對話跟讀。設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。（2）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學生之間可以互相補充，師表揚說的完整的同學。設計意圖：通過復習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進行操練。（2）請兩同學上來看圖練習此句型。師提問：“what’she/shedoing?”，請其他同學用“he/sheis”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“yes,iam”，反之則說“no,iam”設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現(xiàn)在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。4．教師準備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。2．教師準備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。，會說唱歌謠。四.【教學目標】1．復習第四、五單元的動詞形式及句型。第二篇：Pep小學英語五年級Recycle2教案PEP小學英語五年級下冊Recycle2教案 第一課時一．【教學內容】：readandmatchlet’sfindoutlet’schant二．【教學重點】：復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進行時的部分句型。四、課堂評價（Assessment）對小組表現(xiàn)進行評價。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。一個學生把自己的圖貼好，然后描述給另