感悟語言的魅力-文庫吧資料
2024-11-04 06:15本頁面
【正文】 大提高了。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。三、變換語氣探讀，品味不同效果在課堂上，我們總是引導學生通過反復的朗讀體驗作者的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵，然而，要想使學生真正把書讀好，讀出語言的滋味、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)學生入境入情地，逐漸深入地讀書。從中，學生更體會到了通過傳神的語言描寫，也能塑造個性鮮明、栩栩如生的人物形象。再如，選自長篇歷史小說《三國演義》的《草船借箭》一文中，“周瑜請諸葛亮商議軍事”這一部分內(nèi)容是通過一段人物對話表現(xiàn)出來的，寥寥幾句就表現(xiàn)出人物鮮明的特點。教學中我先讓學生仔細讀讀這段心理活動描寫，說說它有什么特點？在學生發(fā)現(xiàn)了這段心理活動的特別之處就在于運用五個省略號來表現(xiàn)桑娜的矛盾心情后，我又引導學生走進人物內(nèi)心世界，深入研究每個省略號的含義，聯(lián)系上下文想想桑娜可能會想些什么？在反復推敲中學生的思維與文本發(fā)生碰撞，學生的心靈與主人公更加貼近，逐步體會到桑娜先是激動，繼而緊張、擔憂甚至是責備自己，最后堅定的復雜心情。因此，教學中要重視學生與文本的深入對話，應(yīng)緊緊依靠語言文字的土壤，引導孩子透過語言文字與作者進行心靈對話，領(lǐng)悟語言文字表情達意之精妙。二、深入感悟，從人物描寫中品味語言神韻讀書是需要動腦思考的，只有潛心感悟，才能真正走進文本的深處。但若是能通過品讀語言文字，零距離地與課文對話，就一定能走近科學家，并感受到本課語言獨特的美。再如《錢學森》這篇課文，通篇以樸實的語言塑造了杰出的愛國科學家錢學森的形象。在教學中，我就讓學生緊緊抓住武松的言行來品味其勇武機敏的鮮明特點。如選自《水滸傳》的《景陽岡》就是一篇值得學生品讀的佳作。一、捕捉文眼，品味魅力語言小語教材中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，不僅濃縮了作者豐富的情感，而且在遣詞造句、語言表達上都頗具特色。而這一切目標的 實施都應(yīng)該以“品讀語言”為核心，這樣才能讓學生感受到語言強大的表現(xiàn)力和美妙的神韻，讓語文課散發(fā)它真正的魅力。《語文課程標準》中指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。從師生收集的資料中，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作，動手動腦的能力，同時還培養(yǎng)了學生與人溝通的能力。從老師的課件中收集的熟語，有趣的對聯(lián)，繞口令，提示語，廣告語張貼對聯(lián)等不難看出，劉老師為了上好這堂課所付出的時間和精力。不論是高、中、低等生都積極參與，表現(xiàn)在小組匯報中，盡管有的學生匯報時聲音小，語言不是那么流暢，但我覺的既然是活動實踐深，就要給學生展示的平臺，使學生在活動中學，活動中得到鍛煉，更快地學會跟人交流，跟人溝通。從王楠同學的匯報中。不論從老師的評介，還是從學生的匯報中，足以體現(xiàn)語言的魅力，當老師在課件上出示綜合性活動要求學生讀完后，老師問了這樣一個問題，你讀懂了什么？學生回答正確后，老師是這樣評價學生的，“你很會讀書。語言藝術(shù)課?！背浞终f明了語言的魅力所在。在語文教學當中，教師應(yīng)充分利用散文文本的獨特魅力為學生展開有效的語文教學，進而讓學生在散文教學活動中充分感悟語言的獨特魅力。比如，仍以“田園詩情”為例，教師在引領(lǐng)學生進行全文語言文本深入分析探討后，學生可以從中深深感受和體驗到荷蘭草原奶牛、駿馬生活的悠閑、幸?！蠼處焹H僅環(huán)扣文本末尾“這里是真正的荷蘭”作為整合與回歸，這是文本的點睛之筆，教師根據(jù)這點帶領(lǐng)學生進行全文回顧，通過采用鳥瞰的視角審視文本，讓學生自主去理解和感受真正的荷蘭表現(xiàn)在哪些方面？學生在這一語言實踐過程中，其自身語言儲備將被充分調(diào)動出來，語言思維意識也得到最大的激活，因而其整體語言積累和體悟得到最大的發(fā)揮。三、環(huán)扣“傳神”總結(jié)，整合回歸在對學生進行散文教學時，教師應(yīng)充分借助散文語言所具有的語言風格特色引導學生充分感受和挖掘作者蘊藏在文字中的情感意蘊。再次，劃出某部分描寫語句，如劃出文中描寫小雞、山羊的詞句，讓學生改寫該詞句的句式，或者讓學生充分發(fā)揮自我想象力，補充完整小雞、山羊們的活動內(nèi)容，當然，在這描寫過程中教師應(yīng)提醒學生注意語言的形式對稱美。比如，當學生學習到“田園詩情”文章的第四段時，教師可以首先引導提問學生：“請同學們想一想，文本中除了駿馬以外，你覺得還有哪些家畜具有吸引力？”通過給予學生問題思考，而后將文章的語言排列形式進行相應(yīng)轉(zhuǎn)換，即將其轉(zhuǎn)化為詩行的形
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