freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

語(yǔ)言的魅力說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 12:20本頁(yè)面
  

【正文】 感染力。大綱明確要求,能抓住重點(diǎn)詞、句、段深入理解課文內(nèi)容。從故事中,人們可體會(huì)到語(yǔ)言的魅力和情感的力量。課文講述的是在繁華大街的街頭,有一位盲老人在乞討,他的身邊立著一塊牌子,上面寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)!”但是沒(méi)有人幫助他。它既是第四單元抓住人物特點(diǎn)描述的延續(xù),又為第六單元抓住事物的特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家《語(yǔ)言的魅力》說(shuō)課稿2—、說(shuō)教材《語(yǔ)言的魅力》是四年級(jí)下學(xué)期21課,是一篇略讀課文。學(xué)生滿(mǎn)懷激情,都希望自己能像詩(shī)人一樣,用富有魅力的語(yǔ)言去感染周?chē)娜?,?xiě)出了許多精彩警示語(yǔ),比如:“足下留情,我也會(huì)疼!”——草地上“請(qǐng)別讓我一直流淚到天明!”——水龍頭邊“請(qǐng)別在我雪白的衣服上留下你黑黑的鞋??!”——墻壁上……在這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、議、評(píng),由課堂學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)樵谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)言,切身感受到語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大魅力。(四)拓展遷移,練寫(xiě)警示語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)落到實(shí)處,以全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!闭?qǐng)學(xué)生想象:失明的老人在這明媚的春光里又是什么樣的情景?如果你在街頭看見(jiàn)了這個(gè)老人,你會(huì)怎么做?這樣通過(guò)鮮明的對(duì)比,層層深入的體驗(yàn),學(xué)生的情感得到升華,真正走進(jìn)了文本并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴:對(duì)老人的不幸遭寄予了深深的同情。通過(guò)學(xué)生自讀、師生互讀、把課文改為小詩(shī)的形式配樂(lè)美讀等多種方式讀出描寫(xiě)春天美好的句子,讓學(xué)生在不僅在讀中品味春天的美還品味到了語(yǔ)言文字的美。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際展開(kāi)想象,用“春天到了,我看見(jiàn)了__________,聽(tīng)到了____________,這怎能不讓我陶醉呢?”進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),描繪自己眼中的春天,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好。①圖片欣賞,直觀感知春天的美。品味語(yǔ)言,探尋語(yǔ)言魅力的原因閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師要珍視學(xué)生的朗讀體驗(yàn),課文第六自然段文字優(yōu)美,點(diǎn)明了語(yǔ)言文字能夠產(chǎn)生非凡魅力的原因。學(xué)生通過(guò)分角色朗讀1——5自然段,找出了盲老人的牌子上原來(lái)寫(xiě)的句子“我什么也看不見(jiàn)!”詩(shī)人添上幾個(gè)字之后的句子“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”通過(guò)比較句子談體會(huì),得出語(yǔ)言魅力的具體表現(xiàn)是詩(shī)人添字前后使人們的行為發(fā)生了截然不同的變化:由當(dāng)初淡淡一笑、無(wú)動(dòng)于衷轉(zhuǎn)變?yōu)榧娂娍犊饽?。(三)品讀感悟,深入體會(huì)尋找語(yǔ)言魅力的體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式,教師要尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在合作中探索新知,交流感悟。教師在板書(shū)課題后,先讓學(xué)生讀題解題,聯(lián)系生活談?wù)勛约核斫獾?“魅力”,再以此為線(xiàn)索,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑,學(xué)生可能會(huì)提出:語(yǔ)言到底有什么的“魅力”?“語(yǔ)言的魅力”具體體現(xiàn)在哪兒?……這些疑問(wèn)會(huì)讓他們帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣步入課文。具體流程如下:(一)質(zhì)疑課題,導(dǎo)入新課“學(xué)貴有疑?!备鶕?jù)新課標(biāo)的要求,教學(xué)中我注重“以生為本”,通過(guò)采用引導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生尋找文中最有魅力的語(yǔ)言,組織學(xué)生以小組合作的方式探究其魅力,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,并立足于“以讀為本”的教學(xué)理念,以讀代講、讀中領(lǐng)悟、結(jié)合情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生合理展開(kāi)想象,學(xué)會(huì)在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法,獲得情感體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。其中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用,感受語(yǔ)言的魅力,體驗(yàn)情感,為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。抓住重點(diǎn)句子,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因,明白語(yǔ)言運(yùn)用的恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。這篇文章語(yǔ)言精煉,情感豐富,說(shuō)明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字,會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力,深深的打動(dòng)人心。第四篇:《語(yǔ)言的魅力》說(shuō)課稿《語(yǔ)言的魅力》說(shuō)課稿《語(yǔ)言的魅力》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材:課文講述的是在繁華的街頭,一位失明老人在乞討,他的身邊立著一塊牌子,上面寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)!”但是人們對(duì)此都無(wú)動(dòng)于衷。還可適當(dāng)用些“呀、啊、呢、啦”等語(yǔ)氣助詞。語(yǔ)調(diào)上要注意舒緩有致,語(yǔ)氣上要注意柔和。教師要用生動(dòng)、形象、具有兒童情趣的語(yǔ)言來(lái)描述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求,才會(huì)吸引他們的注意,調(diào)動(dòng)起他們的積極性。所以,對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的,還必須實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的“兒童化”。)……在教學(xué)過(guò)程中用到5的時(shí)候,師說(shuō):“我們來(lái)把數(shù)字寶寶5叫醒好嗎?”……小朋友們也累了,我們一起去外面做游戲好嗎?(結(jié)束)評(píng)析:整節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)興趣很高,秩序很好,老師沒(méi)有一句生硬的話(huà)語(yǔ),課堂氣氛很輕松。)……師:好了。……師:我的數(shù)字寶寶6想和他相鄰的數(shù)字寶寶做朋友。師:你們的數(shù)字寶寶在哪呀?(生拿出自己準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。師:可是今天呀,我的數(shù)字寶寶有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà),他們沒(méi)有排好隊(duì),你們誰(shuí)能幫幫忙?小朋友踴躍上臺(tái)。老師拿出數(shù)字卡片6?!拔沂裁匆部床灰?jiàn)”無(wú)動(dòng)于衷什么也沒(méi)有得到語(yǔ)言的魅力“春天到了,可是……”產(chǎn)生同情得到的錢(qián)多極了《語(yǔ)言的魅力》說(shuō)課稿5師:小朋友們好,老師今天呀給你們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?生:想。 ,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的魅力過(guò)渡:一句有魅力的話(huà)有著神奇的魔力,同學(xué)們,你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力,寫(xiě)幾句話(huà)?(出示:不要踩草坪!浪費(fèi)水罰款?。┱?qǐng)同學(xué)改寫(xiě)這些話(huà),展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力,注意語(yǔ)言要少而精?!景鍟?shū):產(chǎn)生同情】 【設(shè)計(jì)意圖:,鼓勵(lì)他們積極思考,主動(dòng)閱讀,并大膽表述自己觀點(diǎn),使學(xué)生成為真正的主人。這是多么令人心酸呀!”這時(shí)課件也切換到盲老人衣衫襤褸地站在巴黎的街頭乞討的樣子,周?chē)氖澜缡瞧岷谝黄?,與剛才的情景出現(xiàn)強(qiáng)烈的對(duì)比,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。”課件相機(jī)出示一幅春天美景的畫(huà)面,并配以悠揚(yáng)的音樂(lè),使學(xué)生陶醉在那美麗的景色之中。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀后,說(shuō)說(shuō)自己的感受。)既然還是在巴黎這條繁華的街上,還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人,還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討,可是為什么人們的變化這么大呢?過(guò)渡:這一切一切的變化,只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪栓D―春天到了,可是(老師范讀,學(xué)生齊讀。并請(qǐng)同學(xué)概括。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步的感知語(yǔ)言的魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要落實(shí)學(xué)生的主體地位。四、說(shuō)教法學(xué)法語(yǔ)文課標(biāo)指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)?!币痪涞镊攘λ?。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本課教材的特點(diǎn),以及學(xué)生的實(shí)際情況,特設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和掌握生字,正確流利有感情的朗讀課文。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,學(xué)生在獨(dú)自閱讀文章的過(guò)程中,找到文中最有魅力的語(yǔ)句“春天到了,可是”并不難,可是,要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容,品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。彼浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是”幾個(gè)字,結(jié)果一切發(fā)生了改變,人們從開(kāi)始對(duì)老人無(wú)動(dòng)于衷,到后來(lái)熱情相助,老人也從心底里高興。這篇課文講述的是在繁華的巴黎大街街頭,有一位盲老人在乞討,他的身邊立著一塊牌子,上面寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)!”但是沒(méi)有人幫助他。當(dāng)前,教育面臨由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的重大改革,新課改又注入了生命力。)板書(shū)設(shè)計(jì) 21 語(yǔ)言的魅力什么也沒(méi)有得到 春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!給錢(qián)的人多極了板書(shū)設(shè)計(jì)抓住了重點(diǎn)語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生加以概括,歸納,總結(jié),有利于學(xué)生對(duì)課文的整體了解,提高學(xué)生閱讀理解課文的能力,提高學(xué)生布局謀篇的能力。如:在學(xué)校,有些學(xué)生亂踩草坪,隨地吐痰,亂扔廢紙,請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一句打動(dòng)人心的話(huà),呼吁人們愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)校園。教師導(dǎo),學(xué)生演,體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,學(xué)生的情感緊緊地被這句話(huà)所打動(dòng)。(目的:學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、讀、品,理解重點(diǎn)句,從而理解其中心思想,體會(huì)到盲老人的無(wú)助和人們的幸福兩種心情,同時(shí),也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。(這樣,給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)他們積極思考,主動(dòng)閱讀,并大膽表述自己觀點(diǎn),使學(xué)生成為真正的主人。學(xué)生回答后,教師出示課件,這句話(huà)從重點(diǎn)句子入手和整體文章出發(fā),把握文章的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)下文奠定了基礎(chǔ)。這節(jié)課我說(shuō)的是第二課時(shí)。這樣既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),同時(shí)還能啟迪思維,發(fā)展想象,陶冶情操,對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素等方面有獨(dú)到的作用。我充分利用電教手段,把學(xué)生帶入美麗的春景之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情,可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不見(jiàn),利用課件出現(xiàn)的這兩幅圖畫(huà)的巨大反差,強(qiáng)烈對(duì)比,使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴,將他們的情融為一體,學(xué)生身臨其境,感受深刻。羅丹說(shuō)過(guò):“藝術(shù)就是情感”。通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行聯(lián)想、想象,理解課文的內(nèi)容。我什么也看不見(jiàn)的魅力所在。自制警上示語(yǔ)。有感情的朗讀課文。會(huì)用引號(hào)的用法。C教育學(xué)生關(guān)心幫助他人的思想教育。根據(jù)大綱要求,課文教學(xué)的規(guī)律以及《語(yǔ)言的魅力》這一課的特點(diǎn),應(yīng)達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):A理解課文內(nèi)容,感受語(yǔ)言文字的魅力,增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)是小學(xué)階段由低相高發(fā)展的關(guān)鍵階段。法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是”幾個(gè)字,組成了“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”這打動(dòng)人心富有詩(shī)意的語(yǔ)句,結(jié)果巴黎街頭的行人變了,他們從開(kāi)始對(duì)老人的冷漠無(wú)情,到后來(lái)的熱情相助,老人獲得幫助后,從心底顯出了喜悅之情。這篇略讀課文是一篇打動(dòng)人心的好文章。本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目的是抓住文中重點(diǎn)段落、語(yǔ)句去理解課文的中心思想。春天到了,那是一幅怎樣的畫(huà)面,我們一起來(lái)讀讀文章中描寫(xiě)春天的這段話(huà)。(使學(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生層層深入地探究,理解和體會(huì)“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有魅力的語(yǔ)句。這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解,要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容,品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。請(qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍,你認(rèn)為,在這篇文章中哪句話(huà)最有魅力,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)大家思考一下:一開(kāi)始牌子上寫(xiě)著什么?出示兩句話(huà):春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!我什么也看不見(jiàn)!我們一起來(lái)讀讀這兩句話(huà),看看他們有什么不同。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》這篇課文,相信你們學(xué)習(xí)后會(huì)新的感受。不同的語(yǔ)言在人們的心目中將會(huì)產(chǎn)生多大的區(qū)別。因此,我布置的課外作業(yè)是:學(xué)生用自己的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)校園中的標(biāo)語(yǔ)提示。三、活動(dòng)延伸——書(shū)寫(xiě)魅力語(yǔ)言閱讀是吸收內(nèi)化的過(guò)程,通過(guò)文本的研讀及課外語(yǔ)言資料的積累收集,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的魅力已經(jīng)有了一定的體味與理解,但總在探討別人的語(yǔ)言總讓人覺(jué)得意猶未盡。因此,在課堂結(jié)束前我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸題:老師先創(chuàng)設(shè)情境,隨后讓學(xué)生尋找生活中有魅力的語(yǔ)言或自己創(chuàng)造認(rèn)為有魅力的語(yǔ)言。我們對(duì)本課的教學(xué)也不應(yīng)該僅限于文本之中,而應(yīng)向更廣闊的天地——課外生活延伸,充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源,拓展學(xué)生的閱讀空間,尋找令人心動(dòng)的魅力語(yǔ)言。這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地朗讀訓(xùn)練來(lái)感悟文本內(nèi)容,同時(shí)抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)語(yǔ)言的訓(xùn)練,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,又深入地理解了課文內(nèi)容。在閱讀文本的過(guò)程中,教師應(yīng)積極點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的解讀課文,發(fā)表自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。教學(xué)中使學(xué)生通過(guò)朗讀抓住木牌上語(yǔ)言的變化,體會(huì)“我什么也看不見(jiàn)!”與“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”這兩句話(huà)形成的強(qiáng)烈對(duì)比,感悟盲老人的不幸與心酸。說(shuō)教學(xué)設(shè)想:我在教學(xué)過(guò)程中主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):一、閱讀文本——感受語(yǔ)言的魅力從故事中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),要突破這個(gè)難點(diǎn)就要放手讓學(xué)生閱讀文本,朗讀與誦讀能促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的39。情感目標(biāo):體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語(yǔ)言的魅力。針對(duì)課文特點(diǎn),結(jié)合本組課文在教學(xué)時(shí)“要重視對(duì)詞語(yǔ)與重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)文章所包含的深刻道理,讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育”的訓(xùn)練重點(diǎn),特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語(yǔ)言的魅力。課文了描寫(xiě)行人的感情在變,老人的心情在變,在這變化之中,展示了語(yǔ)言所特有的魅力。在《語(yǔ)言的魅力》一課中“春天到了,可是……”這句話(huà)在文中起到了“一波才動(dòng)萬(wàn)波涌”的作用。法國(guó)著名詩(shī)人讓?zhuān)群评赵谂谱由咸砑恿恕按禾斓搅耍墒恰睅讉€(gè)字。這篇課文語(yǔ)言精煉,情感豐富,是一篇打動(dòng)人心的文章。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):本課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下:語(yǔ)言的魅力——打動(dòng)人心春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!無(wú)動(dòng)于衷——紛紛相助板書(shū)的呈現(xiàn)方式為隨學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步出示,整個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì),集中體現(xiàn)了教學(xué)的重、難點(diǎn),體現(xiàn)教材的特色與特性,一目了然,形象直觀。所以,最后我安排了讓學(xué)生運(yùn)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)的練習(xí),將課堂內(nèi)外有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。最后,讓學(xué)生換位思考:詩(shī)人為什么能寫(xiě)出這打動(dòng)人心的句子?學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,不僅是能讓人們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、形成對(duì)比、激發(fā)同情心,而是充滿(mǎn)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài),要用愛(ài)去關(guān)心幫助他人,學(xué)生也受到愛(ài)的熏陶和感染,此時(shí),感悟語(yǔ)言的非凡魅力也就水到渠成了。④前后對(duì)照,體會(huì)老人的不幸通過(guò)情感朗讀第六自然段最后一句話(huà):“但這良辰美景,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō),只是一片漆黑。③反復(fù)讀,感悟春天的美。②說(shuō)話(huà)練習(xí),加深體驗(yàn)。教學(xué)這一部分,我設(shè)計(jì)多層次,多角度的讀書(shū)活動(dòng),放手讓學(xué)生去讀,通過(guò)讀中思考、讀中想象、讀中感悟,促使學(xué)生由表及里、由淺入深地理解文本,展開(kāi)與文本之間的對(duì)話(huà)。在這一環(huán)節(jié),通過(guò)讀、議、交流,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中,提高其自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。我讓學(xué)生以四人小組合作學(xué)習(xí)的方式去探討本課中語(yǔ)言魅力的具體表現(xiàn)。(二)抓住重點(diǎn)句,確定切入點(diǎn)學(xué)生通過(guò)初讀課文并交流自己的初讀感知后,教師就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出文中最有魅力的語(yǔ)句——“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”并以這個(gè)句子為切入點(diǎn),探究這句富有詩(shī)意的語(yǔ)言之所以產(chǎn)生巨大魅力的原因,通過(guò)抓住重點(diǎn)問(wèn)題使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),讓學(xué)生迅速進(jìn)入閱讀與理解文本的情境。”開(kāi)課之初,我由問(wèn)題入手,通過(guò)提煉有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)流程本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了:①質(zhì)疑課題,導(dǎo)入新課②抓住重點(diǎn)句,確定切入點(diǎn)③品讀感悟,深入體會(huì)④拓展遷移,練寫(xiě)警示語(yǔ)四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、品讀感悟課文內(nèi)容中體會(huì)語(yǔ)言的魅力。三、說(shuō)教法和學(xué)法 :《語(yǔ)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1