【正文】 學(xué)語海拾貝部分。　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：把熟悉的動(dòng)物和植物清楚、具體地表達(dá)出來?！　￠喿x語文故事《語言的魅力》。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧!　　(七)板書設(shè)計(jì)　　語言的魅力　　良辰美景　　對(duì)比同情　　一片漆黑　　語言的魅力教案篇3教學(xué)目標(biāo)：　　熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運(yùn)用?！　?六)總結(jié)全文　　不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。　　齊讀最后一段，練習(xí)背誦?！　∧隳茉囍钕旅孢@個(gè)填空嗎?(課件)　　討論前面的質(zhì)疑。其他同學(xué)看畫面再次感受?！　偛?，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。我們?cè)诰G樹紅花間追逐嬉戲?！　?出示春景圖及背景音樂)春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱?！　〕鍪镜谌蔚谝痪湓?，(課件)齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問題呢?　　讓我們一起來解決這個(gè)問題，好嗎?　　”春天到了”我們會(huì)想到什么?(春天美麗的景象)　　找出書中這一句讀一讀，誰來填這個(gè)空。　　分角色朗讀?！　≈该x，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。詩人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。(出示”春天到了，可是”幾個(gè)字后詩人消失)　　詩人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?　　先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。盲老人心里多么悲傷呀!，改變了他的命運(yùn)。)　　看了以后，你的感受是什么?　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的讀一讀，其他同學(xué)看書體會(huì)或看畫面感受?！　∷?、媒體準(zhǔn)備cai課件　　五、教學(xué)過程　　(一)整體感知　　自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?　　(二)學(xué)習(xí)第一段　　盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動(dòng)于衷。根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)”看見”與”看不見”的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。從而設(shè)計(jì)cai課件卡1和卡2。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說明了語言藝術(shù)的巨大作用?！　《⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)　　理解第三段的第一句話”春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩?！　〗Y(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體“語言的魅力”。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)?？吹骄菊Z發(fā)生了變化，不但能夠吸引人而且能夠教育人。能改變你一生的語言，這不僅僅是具有魅力了，還含有很多：教你如何做人？　　精彩回顧。來自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力和創(chuàng)造力，幫助他和無窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。也就是這一句話，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。”　　繼母說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。當(dāng)時(shí)他們是居住在弗吉尼亞洲鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自較好的家庭。那些能帶給人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以安慰、鼓勵(lì)幫助的話都是有魅力的！　　激勵(lì)的力量　　卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的非常淘氣的壞男孩?！　∨e例子，談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。而在現(xiàn)代的社會(huì)里，演講和口才作為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，卻是人們的普遍共識(shí)。歷史的列車正飛馳在現(xiàn)代化的道路上?！耙谎钥梢詥拾睢?，“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”。撥動(dòng)了感情深處的心弦。他們紛紛解囊相助?！　∵@位盲老人一生中從來沒有看到過這么美麗的景象，人們都會(huì)產(chǎn)生同情心，所以都會(huì)幫助這位老人?！　?）盲人意味著？什么也看不到。　　形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到?！　》艑W(xué)回家說說笑笑的孩子們看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。）　　行人的內(nèi)心也在改變：（變得有同情心了）　　變換不同語氣讀，體會(huì)其中的變化。彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意地笑了?！薄　∶と诵χ鴮?duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”　　讓　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蜷_書，對(duì)比讀讀，看看這一天什么“變”了、什么“沒有變”？　　不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽光明媚的春天。）　　三、對(duì)比閱讀法，再讀課文，深入思考?！　　拔沂裁匆部床灰?！”　　指“我什么也看不見！”　　老人嘆息到：唉“我什么也看不見！”　　老人悲傷著：“我什么也看不見！”　　老人心酸呀：“我什么也看不見！”　　師：巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無動(dòng)于衷；　　巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑；　　巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去……　?。ò鍟簾o動(dòng)于衷、淡淡一笑）　　師：難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒有人肯在盲老人面前挺步嗎？難到過路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無動(dòng)于衷嗎？（不，法國(guó)詩人讓他不像其他乞丐〔ｇ224。）　　在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔ｌ225。（板書：漆黑一片）　　(畫面：一片漆黑