感悟表揚的魅力-文庫吧資料
2025-03-26 08:54本頁面
【正文】 小學全國名師教學觀摩研討會心得體會 3 月 2 25 日我去石家莊有幸聆聽了【北派名師】們的授課和報告，感覺受益匪淺。實踐證明，為人師者一個小小的善舉，往往關系學生的一生。而要實現(xiàn)這一點“，表揚”是必不可少的。古人云“：親其師，信其道。批評應該實事求是，當學生犯了錯誤時，要及時提出批評，讓他們認識到自身不足，并指出努力方向，激勵他們不斷 進取。學生需要表揚，但表揚只是教育的手段，而不是目的。造成這些現(xiàn)狀的原因主要是教師的所作所為忽略了對學生的尊重，傷害了他們的自尊心，盡管老師的出發(fā)點是好的，做法卻不可取。然而，有的教師認為，初中生畢竟還只是孩子，要讓這些孩子聽話，好好學習，教師就必須在他們面前樹立威信，而為了樹立這種威信，他們動不動便批評、責罵學生，動不動便請 家長。在總結原因時，這名學生說“：是教師在我作業(yè)本上批的‘你一定行，你最近的進步令我驕傲！’這句話給了無窮力量。因此，教師在教學中，要與學生平等交流，對于班級管理、教學管理的事情常與學生商 量，多聽聽他們的意見，對于他們的好想法、好做法及時給予鼓勵與表揚，使學生感到來自教師的尊重和肯定，必然會激發(fā)他們的進取心。原因在于，這種表揚與關愛本身就是對我們的肯定。”關愛、尊重、 理解與贊美便是這種肯定的重要體現(xiàn)。進入中學的學生，正處于青春發(fā)育的年齡，他們開始用自己的眼睛去觀察周圍的一切，開始學會評價教師、同學、父母，他們的思想已 逐步走向成熟，他們已基本具備了獨立思考的能力，這個年齡段的學生，他們渴望別人的關愛、尊重、理解與贊美，非常重視自身價值被他人肯定。 20 1 12 第三篇：表揚的魅力 表揚的魅力 在任班主任期間，我曾在學生當中做過一次民意測試，你們喜歡什么樣的教師？答案幾乎都集中在這幾 個方面：關心學生；對待學生一視同仁；尊重學生，多鼓勵、表揚學生，而不一味地指責、批評。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極。 在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。我也喜歡你們的錯誤。 最后總結到，在數(shù)學課堂教學中，對于學生學習實踐的任何嘗試，教師都要采
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