小學教學質量分析總結會議簡訊2-文庫吧資料
2024-11-04 04:32本頁面
【正文】 生認識自我，建立自信。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。加強常規(guī)管理增強質量強校意識。使學困生轉化同課外輔導完全等同；教師只重視了學生的成績，忽視了學生的個性張揚和品德教育，呈現(xiàn)轉化視野狹小，轉化手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時梳理、交流與總結。教師對教育科研的認識不高。教育科研。課堂教學水平薄弱，實效不高。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，真實的家長群體外出務工。學生管理學生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意識不高，學習習慣、讀書習慣較差。教師考評機制落實措施不夠規(guī)范。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。下面就考試試卷做以下分析。重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。這些是我們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。通過以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣好，學習態(tài)度認真仔細。學習習慣良好。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。解決問題的方法活。可以說形式不一、不拘一格?！办`活開放，注重創(chuàng)新”是我們本次命題的原則之一。尤其是計算題的樣本平均得分率達到了85%,填空題的平均得分率達到了90%.從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強；從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶、理解能力較強。主要表現(xiàn)在以下幾點：試題突出基礎知識與基本技能的考查。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應該有專項的訓練，并培養(yǎng)相應的答題技巧。以課為本，綜合訓練，還要進行單獨的專項訓練。在閱讀中增加“動動筆墨”環(huán)節(jié)，標標自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點、優(yōu)美的詞句。抓好學優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學困生的轉化，差生的作業(yè)做到面批面改。整改措施：認真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學生的基礎知識，抓好學生的習慣。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：共性問題：部分學生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的感覺。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20142015學第一學期教學質量作如下分析：一、質量分析（一）語文試卷：從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。本學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。第四篇：小學教學質量分析總結小學教學質量分析總結質量是學校的生命線。曾校長還強調了：通過此類教學質量分析報告會的開展，不僅為老師們開辟了交流平臺，有利于老師們在教學中發(fā)掘存在的問題，而且通過分析總結達到不斷改進教學方法、提升教學質量的目的。最后，由我校曾國華校長作了總結性的發(fā)言。最后，張主任還將我校教學情況和區(qū)上要求、《新課程標準》三者結合，對我校教學工作的開展作了具體的分析，為我校今后的教學方向做出了引導。張紅娥主任不僅對成績的進行了總體分析，還立足于本次考試，結合教學工作過程、閱卷過程出現(xiàn)的問題進行了講解，解答了許多疑難問題。分析完之后，尹校長還宣布了讓老師們值得高興的消息：我校在此次區(qū)上進行的六年級升學檢測中，語、數(shù)、英各科成績穩(wěn)中有升，得到了相關部門的表揚，這得益于我校教務教學管理水平的提升，得益于各位教師的辛勤耕耘，希望老師們再接再厲，解決問題，再創(chuàng)佳績。這些新舉措，勢必為我校教學質量全面、均衡的發(fā)展打下堅實基礎。特別是對于年輕教師，尹校長對他們提出了殷切的希望，希望他們在以后的教學工作中，多向有經(jīng)驗的教師學習取經(jīng)，彌補自身存在的不足，不斷完善，不斷突破。尹校長根據(jù)試卷情況，按年級依次作出詳細的分析匯報，根據(jù)學科特點和課標要求對本次教學質量檢測作出了全面、細致的分析。通過細致規(guī)范的集體閱卷工作，不僅能夠客觀地反映學生的知識掌握情況和教師的教學情況，也能通過溝通交流探討閱卷過程中出現(xiàn)的疑難，可謂是一舉多得。認真嚴謹?shù)拈喚?，是準確、客觀進行質量分析的前提。教學質量的高低，最終決定著學校的生存與發(fā)展。至此，此次教學質量分析報告會圓滿結束。這次質量分析報告會是一次嚴謹?shù)拇髸?，是一次成功的大會，而且堅信通過這次大會，一定會讓我校的教育教學質量有質的突破。最后，張主任還將我校教學情況和區(qū)上要求、《新課程標準》三者結合，對我校教學工作的開展作了具體的分析，為我校今后的教學方向做出了引導。張紅娥主任不僅對成績的進行了總體分析，還立足
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