【正文】 實(shí)踐能力。五、延伸拓展想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙。把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（5）縫合。（3）剪布?xì)擅娴牟?。具體操作步驟如下：（1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，鞋墊坯的制作。教學(xué)過程：一、成品展示，激趣引入。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。五、延伸拓展想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè)小飾物。把做好的小飾物一一展示在桌子上。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。教學(xué)過程：一、成品展示，激趣引入。課前準(zhǔn)備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布等。以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。板書設(shè)計(jì)：十字繡基礎(chǔ)針法單獨(dú)一針十字繡法橫向前進(jìn)法縱向前進(jìn)法斜向前進(jìn)法課題6十字繡小飾物教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單十字繡小飾物。仔細(xì)觀察前面途中輪船的帆桿，十字繡排列有什么規(guī)律？斜向前進(jìn)法。仔細(xì)觀察前面途中輪船的帆桿，十字繡排列有什么規(guī)律？指導(dǎo)學(xué)生觀察書14頁圖的規(guī)律，邊講解，邊演示。同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓同學(xué)們欣賞。教學(xué)方法：講解、實(shí)踐操作。教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生掌握十字繡作品的技法與竅門。（2）教師有針對(duì)性的指出沙包中的不足，并提出改進(jìn)方法。（4）將海綿裝進(jìn)布袋，放平整，抹平褶皺，按上按扣，就做好啦！三、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作學(xué)生嘗試操作，教師巡視輔導(dǎo)。（2）將兩塊布朝反面翻出，沿劃線處分別將三邊縫合成口袋型。教學(xué)方法：講解、實(shí)踐操作。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合鍛煉學(xué)生的手縫技術(shù)，做成成品。，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 板書設(shè)計(jì)： 縫沙包基本方法： 裁剪布料——穿針引線對(duì)折布面——縫合留口翻面裝沙——封口完成課題4手縫椅墊教學(xué)目標(biāo)：用舊的布和海綿做一個(gè)漂亮的軟椅墊。五、課外延伸，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。，互評(píng)相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。三、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。？（1）剪——大小一致；（2）折——對(duì)疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。二、指導(dǎo)縫制，并講清操作要領(lǐng)。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。，向同學(xué)們展示。五、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)。四、實(shí)踐探索將2塊布疊在一起，用繚針法縫袋子的三邊。在布?jí)K內(nèi)折的一邊用鉤針法縫1行?？濁樖切敝哚樀模麄€(gè)線跡像一跟彈簧似地。形成一條直線，底線線跡相互重疊?；蒯樂?。鉤針法。這種只在正、反兩面一針一針沿著直線縫的針法叫做直針法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解三種針法的不同以及使用。，鉤針法，回針法，繚針法的具體步驟以及不同。小小紐扣不但能裝飾我們的衣服，而且還可以變成了一幅幅惟妙惟肖的畫，出示學(xué)生作品，相信只要我們開動(dòng)腦筋，紐扣在我們的手中也能成為一幅美麗的畫。師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？你是怎樣用紐扣去裝飾的？五、師生共同小結(jié)：師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？師：以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。E、釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。三、釘紐扣介紹各種扣眼的釘法師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可剛才老師示范了兩個(gè)眼兒，紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？ 教師示范雙眼扣的釘法師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。二、認(rèn)識(shí)工具誰來說一說釘扣子需要什么工具？工具：紐扣、針、線、鐵箍（課件出示）解釋鐵箍，又叫頂針。但是，日常生活中，我們的衣服綻線，書包裂口，紐扣脫落等等再用機(jī)器來縫制，方便嗎？所以今天我們也來學(xué)學(xué)巧妞妞釘紐扣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、引題1今天要學(xué)什么？出示課題“釘紐扣”。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。教學(xué)重點(diǎn)：能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)過程：一、激趣（師出示一個(gè)簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學(xué)生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。巧做光盤架教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”?！爸鷮W(xué)提示”，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。學(xué)生自由組合制作蛋殼作品（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：活動(dòng)四是成果展示和交流。給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒?dòng)中給學(xué)生自主選擇和探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系?！?探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。”激發(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過制作蛋殼畫的過程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。小制作蛋殼彩繪認(rèn)知目標(biāo)：蛋殼上繪畫較紙上難度要高一些，學(xué)生要有一定的耐心，不能操之過急，要認(rèn)真對(duì)待畫面上的每一筆，盡量使它成為一個(gè)較成功的藝術(shù)品?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時(shí)要求學(xué)生熟練掌握。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱，邊要切光滑。制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。教學(xué)過程：新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。9漂亮的宮燈教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱形物體的制作方法。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。二、教授正課：默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。做燈籠教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。二、教授正課：默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。雕刻粉筆筆架教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。小組合作，動(dòng)手制作盆景。二、教授正課：默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。制作技能制作山水盆景教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。那大家會(huì)不會(huì)疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!二、教授正課：默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。疊衣服教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。二、教授正課：默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。洗毛衣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。二、教授正課：默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。清除衣服上的污漬教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰修補(bǔ)得最好。二、教授新知默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。四、布置作業(yè)：回家試著把你自己的書分類、編號(hào)并貼上書標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合理的管理。全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？（3）、貼書標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書標(biāo)?（4）、管理圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？全班反饋，交流。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法；讓學(xué)生明白圖書管理的意義。五、勞動(dòng)圖片勞動(dòng)總結(jié)：學(xué)會(huì)在學(xué)校勞動(dòng)，家庭勞動(dòng)，以及社會(huì)勞動(dòng)，但有不盡人意的地方，有些同學(xué)動(dòng)手能力差需要多多的鍛煉，多的勞動(dòng)活動(dòng)讓他們?nèi)⑴c。四、總課時(shí)數(shù)：10課時(shí)。講與練的時(shí)間安排合理，訓(xùn)練形式多樣，內(nèi)容豐富。體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”精神，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們自己解決問題。、田間管理等（農(nóng)村學(xué)校為主）；到其他如消防基地、社區(qū)參與勞動(dòng)，鼓勵(lì)到通川區(qū)青少年素質(zhì)教育綜合實(shí)踐學(xué)校開展專業(yè)的勞動(dòng)教育及實(shí)踐活動(dòng)。、達(dá)州通川文化歷史，帶領(lǐng)外地親友進(jìn)行游覽，參觀體驗(yàn)非遺文化，如米豆腐、涼蝦、涼粉等制作過程。，能