【正文】 方式，對維護健康和生命的重要性，提高對突發(fā)事件的認識。②懂得為什么青少年兒童要從小認識突發(fā)事件的意義？ ③了解常見的突發(fā)事件主要內(nèi)容。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到保持青春期心理健康的重要。提問：青春期的心理為什么會發(fā)生變化？找到解釋問題的突破口。觀察青春期心理特征的卡片。交流所查閱到的有關(guān)青春期心理健康的資料。進行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問題？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出人為什么青春期心理與以前不一樣？引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。提問生活情景，指出學(xué)習(xí)青春期心理特點的重要。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考自己現(xiàn)在的心理和上一、二年級時有什么不同，引出我們今天要學(xué)習(xí)的新課。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及設(shè)計處在青春期時的同學(xué)和家長兩個對話場景。⑥關(guān)注自身心理健康，養(yǎng)成熱愛生命、全面促進自身健康的理念。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得青春期心理的衛(wèi)生。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。提出問題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：食物質(zhì)量對人體健康的意義；食物的選購和保存方法。組織學(xué)生進行體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得食物對健康的重要。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。②怎樣保存食物？ 進行角色扮演，說出在自己的生活中，保存食物的做法。通過生活常識了解到保證食物質(zhì)量的方法。引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握選購食物的方法。提問生活常識，指出人的生存需要每天進食食物，而食物的質(zhì)量與人的健康有很大的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課民以食為天，說明人的生命與其食物息息相關(guān)，而食物的質(zhì)量直接影響著人體的健康。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種食物正確存儲圖片。⑥關(guān)注自己的身體健康，維護和促進自己的身體發(fā)育。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得選購、保存食物的方法。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到著裝中的安全和衛(wèi)生的重要。提問：人為什么要著裝？找到解釋問題的突破口。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問題的卡片。交流所查閱到的有關(guān)著裝時的安全和衛(wèi)生的資料。進行資料分析，分組討論為什么著裝時一定要注意安全和衛(wèi)生？ 引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出人為什么要著裝？ 引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。提問生活常識，指出著裝時的安全與衛(wèi)生的重要。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考著裝的意義，引出著裝時對健康的影響。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及正確著裝的圖片。⑥關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生，學(xué)會健康的穿著打扮。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②懂得怎樣穿著才有利于身體健康。死亡:3000人/周?；疾÷?367/10萬。貧窮、人口增多、流動人口增多、多耐藥結(jié)核病增多以及艾滋病流行使結(jié)核病問題雪上加霜。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對預(yù)防接種問題的思考。四、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：肺結(jié)核的概念；肺結(jié)核的主要臨床癥狀；肺結(jié)核的傳播途徑；預(yù)防肺結(jié)核的方法。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到肺結(jié)核的危害。提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問題的突破口。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。訓(xùn)練思維能力。引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。肺結(jié)核的傳播途徑及危害 通過生活經(jīng)驗，試著說出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生：查閱有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。重點和難點通過資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。⑤意識到環(huán)境對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。③了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。第四課 預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。四、鞏固練習(xí)： 討論課后練習(xí)題。提出問題：有效地保健大腦的方法有哪些？三、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：大腦的作用；不利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？有利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？ 總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。提問：大腦對人體有什么作用及怎樣運用各種好習(xí)慣保健自己的大腦？組織學(xué)生進行體驗，從而了解到好習(xí)慣使我們精神松弛，心曠神怡的感受。③了解影響大腦健康的各種因素，知道應(yīng)當(dāng)注意保護自己的大腦。②各種生活習(xí)慣對大腦的作用進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣。通過生活常識了解到各種不同習(xí)慣對大腦的作用。思考分析：①大腦對人體各器官的作用。二、了解各種健腦的方法，并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。知道并堅持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣進行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對大腦健康的作用。通過生活經(jīng)驗，試著說出人的各種習(xí)慣對人大腦健康的影響。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考生活中人的各種習(xí)慣對大腦的影響，弄清對大腦影響有利或有害健康的科學(xué)道理。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種腦保健的圖片資料。⑥關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，過健康幸福的生活。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。②在生活中懂得不做危害大腦的行為。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。引發(fā)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動特性，加深對神經(jīng)系統(tǒng)問題的思考。提出問題：不學(xué)習(xí)智力能否得到發(fā)展？引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)的作用。組織學(xué)生進行體驗，從而了解到努力學(xué)習(xí)對大腦發(fā)育的促進作用。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型。交流所查閱到的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。三、大腦的作用及營養(yǎng)大腦皮層的物資 思考分析：①神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點、過度學(xué)習(xí)會不會對神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等問題。通過閱讀課文和分析資料，掌握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。提問生活常識，通過生活經(jīng)驗（學(xué)會說話、走路等）引出每一個人自生下來就要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷地運用大腦。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考自己智力發(fā)展的過程，弄清大腦學(xué)習(xí)的科學(xué)道理。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料、神經(jīng)系統(tǒng)的模型。⑥關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。板書設(shè)計：人體的神經(jīng)系統(tǒng) 腦：“司令部” 神經(jīng)：“電話線”第二課 大腦皮層特征教學(xué)目標(biāo)①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人體大腦皮層的大致解剖，②懂得大腦皮層的活動特性。這是為什么？學(xué)生交流。三、拓展延伸。）課件出示聾啞人生活資料，體會他們的生活的不便。，想象一下會是什么樣子？ 學(xué)生進行活動，談感受。學(xué)生交流分析小結(jié)：眼睛看到尺子，把信息報告給腦，腦經(jīng)過思考，向手臂發(fā)出命令，同時，也可眼睛發(fā)出命令，捏住尺子。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動；神經(jīng)是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報告給腦，并把腦下達的命令傳達給人體各部分。讓學(xué)生思考、神經(jīng)系統(tǒng)的組成作用？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。理解感悟神經(jīng)系統(tǒng)與全身各器管之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。思考人的反應(yīng)是靠什么來完成的？出示課件方法：手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子，記錄尺子掉下來時捏住的測度。教學(xué)準(zhǔn)備：，圖片，白毛巾等、木棍、硬幣、鉛筆、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進行交流的資料性課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)耄褐钙鞴?。向?qū)W生進行神經(jīng)系統(tǒng)的保健教育。你準(zhǔn)備怎樣適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，做一個合格的中學(xué)生？第三篇：六年級健康教育教案六年級健康教育教案第一課 人體的神經(jīng)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、脊髓和神經(jīng)三部分組成以及腦和神經(jīng)的作用。三、總結(jié)讓我們愉快的走進向往已久的中學(xué)校門，做個合格的中學(xué)生。因此我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與家長、老師交談，多接受學(xué)校、家庭和社會的教育。中學(xué)生已經(jīng)開始獨立接觸社會，我們要多讀書，提高辨別能力。我們已經(jīng)長大了，中學(xué)教師會給與我們更多的自主權(quán)利。面對陌生的同學(xué)和新的班集體，我們學(xué)會理解與寬容，以真誠、公道的心處事待人，結(jié)交新朋友。為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活新環(huán)境，我們要做好哪些心理準(zhǔn)備呢? 14二、要做好的心理準(zhǔn)備面對學(xué)科增多、內(nèi)容加深的初中學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該拋棄依賴思想，增強學(xué)習(xí)自覺性、主動性。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活將要隨著這一學(xué)期的結(jié)束而告終了。意識到心理健康重要性，提高對心理健康的認識。學(xué)習(xí)積極向上的生活方式。第十課 向往新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道小學(xué)即將畢業(yè)，就要進入中學(xué)?？偨Y(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。演示幻燈片。組織學(xué)生進行體驗，從而培養(yǎng)自己從小樹立終身奮斗的觀念。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。人的需要有什么意義？進行角色扮演，說出在自己的成長中的需要問題，通過自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。三、人的五種需要層次發(fā)展的特點？ 思考分析：人的五種需要層次發(fā)展的特點是什么？ 通過生活常識了解到人的各種需要層次的特點。進行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？ 引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著將人的需要分成五種類。二、人的五種需要名稱及次序通過生活經(jīng)驗，試著說出人的各種需要。創(chuàng)設(shè)問題情境。教學(xué)重點和難點通過資料分析，掌握人的五種需要內(nèi)容。意識到心理健康重要性，提高對心理健康的認識。了解五種需要的意義。提出問題：如果遇到突發(fā)事件首先心里應(yīng)怎樣想？怎樣做？你遇到過突發(fā)事件嗎？當(dāng)時你是怎么做的？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：突發(fā)事件對人體的危害；怎樣養(yǎng)成應(yīng)對突發(fā)事件的技能？ 第九課 人的五種需要 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人的五種需要的名稱及次序。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到突發(fā)事件對人體健康的危害。提問：為什么要學(xué)會突發(fā)事件的應(yīng)對技能？找到解釋問題的突破口。觀察各種災(zāi)難影響健康的卡片。交流所查閱到的有關(guān)突發(fā)事件對人體生命安全和健康的資料。引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握遭遇擁擠、打劫、被困電梯的應(yīng)對技能。創(chuàng)設(shè)問題情境。教學(xué)重點和難點通過資料分析，掌握突發(fā)事件的應(yīng)對技能的內(nèi)容。意識到掌握對突發(fā)事件的應(yīng)對方式，對維護健康和生命的重要性，提高對突發(fā)事件的認識。懂得為什么青少年兒童要從小認識突發(fā)事件的意義？了解常見的突發(fā)事件主要內(nèi)容。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到保持青春期心理健康的重要。提問：青春期的心理為什么會發(fā)生變化？找到解釋問題的突破口。觀察青春期心理特征的卡片。交流所查閱到的有關(guān)青春期心理健康的資料。進行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問題？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出人為什么青春期心理與以前不一樣？ 引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。提問生活情景，指出學(xué)習(xí)青春期心理特點的重要。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考自己現(xiàn)在的心理和上一、二年級時有什么不同，引出我們今天要學(xué)習(xí)的新課。關(guān)注自身心理健康，養(yǎng)成熱愛生命、全面促進自身健康的理念。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。懂得青春期心理的衛(wèi)生。提出問題：冰箱里的食物放多久都可以吃嗎？為什么？四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：食物質(zhì)量對人體健康的意義；食物的選購和保存方法。組織學(xué)生進行體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得食物對健康的重要。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。怎樣保存食物？進行角色扮演，說出在自己的生活中，保存食物的做法。通過生活常識了解到保證食物質(zhì)量的方法。引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握選購食物的方法。提問生活常識，指出人的生存需要每天進食食物，而食物的質(zhì)量與人的健康有很大的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課民以食為天，說明人的生命與其食物息息相關(guān)，而食物的質(zhì)量直接影響著人體的健康。關(guān)注自己的身體健康，維護和促進自己的身體發(fā)育。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。懂得選購、保存食物的方法。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到著裝中的安全和衛(wèi)生的重要。提問：人為什么要著裝？找到解釋問題的突破口。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問題的卡片。交流所查閱到的有關(guān)著裝時的安全和衛(wèi)生的資料。進行資料分析，分組討論為什么著裝時一定要注意安全和衛(wèi)生？ 生運用生活經(jīng)驗，試著說出人為什么要著裝？引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。提問生活常識，指出著裝時的安全與衛(wèi)生的重要。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課通過思考著裝的意義，引出著裝時對健康的影響。關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生，學(xué)會健康的穿著打扮。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。懂得怎樣穿著才有利于身體健康。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對預(yù)防接種問題的思考。四、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：肺結(jié)核的概念；肺結(jié)核的主要臨床癥狀；肺結(jié)核的傳播途徑；預(yù)防肺結(jié)核的方法。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到肺結(jié)核的危害。提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問題的突破口。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。訓(xùn)練思維能力。引導(dǎo)學(xué)生進行資料分析與討論。通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。肺結(jié)核的傳播途徑及危害 通過生活經(jīng)驗，試著說出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。通 5 題情境。創(chuàng)設(shè)問討論課后練習(xí)題。重點和難點通過資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。意識到環(huán)境對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。四、鞏固練習(xí)：第四課預(yù)防肺結(jié)核 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。提出問題：有效地保健大腦的方法有哪些？小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：大腦的作用；不利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？有利于大腦健康的習(xí)慣有哪些？總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。提問：大腦對人體有什么作用及怎樣運用各種好習(xí)慣保健自己的大腦？組織學(xué)生進行體驗，從而了解到好習(xí)慣使我們精神松弛，心曠神怡的感受。了解影響大腦健康的各種因素，知道應(yīng)當(dāng)注意保護自己的大