【正文】 ！就把你的粉裙子捐出去吧！”說著，媽媽從衣柜里拿出那條粉裙子。這也是幫助別人得到的快樂！晶瑩的淚花落在信紙上(第五單元）助人為樂的一件事今天放學一回家，我翻箱倒柜地把我不能穿了的一些衣物翻了出來?！蔽覀儼凑者@個手機號碼撥了過去，找到失主，約好明天換駕照。這時我拿起那本駕照仔細翻看，發(fā)現(xiàn)里面夾著一張粉色發(fā)票，是張手機發(fā)票，上面有一個手機號碼，我哈哈大笑起來：“真是踏破鐵鞋無覓(m236。我告訴媽媽這本駕照是在超市門口撿到的，這個人有可能就住在附近的小區(qū)，媽媽一聽連連點頭，媽媽撥打了附近居委會的電話，居委會的阿姨一聽說這個情況，很熱情的幫我們查找，可是并沒有這個人。走到小賣部門口，感覺腳下踩到了一個什么東西，我撿起來一看，原來是一本駕照。美麗的景色讓人賞心悅目，桂花樹上的桂花發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味。有霧時，馬路就像永遠走不到盡頭一樣。家鄉(xiāng)變美了（第四單元）記得小時候，家鄉(xiāng)的樹木非常少，汽車從人們面前經(jīng)過發(fā)生出震耳欲聾的聲音，并排放出廢氣，嗆得人們喘不過氣來，大街上的人們怨聲載道：現(xiàn)在汽車越來越多了，為什么不多種一些樹呢？如今，廣場上，綠油油的草地像一塊柔軟的地毯；柳樹搖擺著綠色的長發(fā)；蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去，一幅五光十色的圖畫展現(xiàn)在人們面前。兩棟教學樓中間有一本大大的字典，那是我們學校的標志，我想一定是老師們希望我們能在字典的海洋里遨游，學習更多有用的知識，所以建立它，鼓勵我們好好學習。走進校園，你會看見校道兩旁種著像綠絨大傘般的、高大挺拔的大王桂花樹，它們像哨兵一樣日夜守衛(wèi)著校園。下課時，同學們在沙土操場上玩耍，揚起一陣陣塵土，嗆得鼻子很難受。老師告訴我們，名山中心小學是1908年9月開辦的。校園變美了（第四單元）我是名山中心小學四年級的學生。這時，劉震走到我面前說：“我借這把雨傘給你吧!我還有另外一把呢!”說著他把手中的傘遞給我，并快速地從書包里拿出了另一把雨傘。我難過地蹲在墻角，眼淚就像一個頑皮的孩子在我的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。我站在校門口踮起腳尖望著回家的路，著急的等待爸爸來接我，可是左盼右望，爸爸就是沒有出現(xiàn)。不料，上最后一節(jié)課時，天逐漸變陰了。他的閃光點也很多，例如：每次作業(yè)都完成得很好，字寫得非常好，學習也委優(yōu)秀，愛勞動，愛幫助別人等。有的同學作文寫得好等等。樂于助人的劉震（第三單元）每個人都有自己閃光點，有的同學愛集體。然后他一下抱起王小帥，向醫(yī)務(wù)室跑去，他的身影漸漸消失在我的眼簾里??他總是無微不至地幫助同學；他總是把困難留給自己，把方便留給別人；他總是愛幫助集體，幫助同學；他總是用自己一些幽默而又有趣的童年話語來安慰別人；他總是??許許多多的總是在我的眼簾浮現(xiàn)著，令我難以忘懷。就在這時，又是沈弈，急忙跑了過去，一邊抱住他，一邊解下脖子上的紅領(lǐng)巾，包扎在王小帥的腳趾上。頓時，鮮血直流。是沈弈！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著?？赏瑢W們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠??我和沈弈同等一些同學在跑步。他的優(yōu)點很多：樂于助人，熱愛集體，關(guān)心同學??其中有兩件事至今還在我的腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘?！闭f完，那個大姐連忙說：“就是它，我的孩子（鞋子）！”原來，那位大姐把?“鞋子”說成?“孩子”了?！闭f完，那位解放軍戰(zhàn)士?“撲通”一聲就跳進河里，他撈啊撈，沒撈到孩子，卻撈到了一雙鞋。解放軍戰(zhàn)士問她：“大姐，你為什么在河邊哭呢？”那個大姐用一口濃重的四川話說：“我的孩子掉進河里了?；顒舆^程中同學們用各種形式的節(jié)目來宣傳推廣普通話的重要性。班長在板報上寫了：“我是中國娃，愛說普通話！”主題標語。這雖然是件小事，但卻讓我久久難忘。我的臉更紅了，懷著十分羞愧的心情，我和媽媽一起回家去，路上，我再吃桔子，覺得好酸好酸。我的臉“刷”的一下紅了，我覺得很不好意思。我心想：反正也沒人看見，再說，一會兒自然會有清潔工來清掃的。一件難忘的事（第一單元）遙望星空，往事像一閃一閃的小星星數(shù)也數(shù)不清，不過有一件事讓我久久難忘，因為它給了我一次深刻的教訓。我也不怕燙了，用手拽下一小塊兒，趕緊往嘴里放，燙得我 “唏哩嘩啦”的也不管，只管吃，還不忘記說上一句：“真好吃，真香呀！” 我和哥哥你看我，我看你，都樂了，你猜怎么著，原來我們都長出了可愛的“黑胡子”。哥哥“哈哈哈”地大笑了起來，急得我眼淚都想跑出來了，哥哥安慰我說：“沒事兒，等火燃盡了，咱們再把那紅薯取出來，燒的時間越長，越好吃！”一會兒工夫，哥哥幾個的紅薯都烤好了，他也幫忙把我那幾只小紅薯給取了出來。我們圍著火堆蹲著，手里拿著樹枝烤紅薯，嘴里還不停地在討論著這個紅薯一定好吃，那個紅薯一定很甜。哥哥把一根樹枝一頭插在紅薯上，手拿另一頭，把紅薯放在火上烤，十幾分鐘后，紅薯就被烤熟了，那香味飄進我們的鼻子里，嗯，可真好聞呀！我激動地說：“我要先嘗嘗。哇！田野里盛開著大片大片金燦燦的野菊花，遠遠望去，好像一張張黃色的大絨毯鋪在上面一樣。第三篇：小學四年級上冊1~8單元作文童年趣事（第一單元）童年的趣事像一首歌，時時回響在我的耳邊；童年的趣事像七彩的貝殼，閃爍著那美麗的色彩；童年的趣事像百寶箱，珍藏著我美好的回憶??記得那是一個寒假，我和哥哥去烤紅薯。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時 教學措施：教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、熱愛祖國的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教學重點：目標7 教學難點：目標6 教學準備：詞語卡片 教學時數(shù)：教學本組教材可用17～19課時。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學目標：認識23個生字，會寫24個生字，正確讀寫50個詞語。第五單元教學內(nèi)容：17——19課 教材分析：本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》，3篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。教學措施：本單元的教學應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴展，不斷提高要求。教學重點：目標7 教學難點：目標7 教學準備：詞語卡片 教學時數(shù)：教學本組教材可用10～13課時。學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節(jié)。教學目標：認識29個生字，會寫25個生字，正確讀寫50個詞語。語文園地也做了相應(yīng)的安排──“口語交際”和“習作”，讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情；“我的發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)作家語言的特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。每一篇文章的內(nèi)容和表達方法各不相同，但都表達了同樣的情感──作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。一是讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀，使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。另一方面，還要回到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“展示臺”1課時 教學措施：整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機的整體。發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節(jié)。朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，從課文中了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；激發(fā)學生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。教學目標：認識21個生字，會寫16個生字，正確讀寫44個詞語。教師要綜合考慮整組的教學內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。（其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。教材在學生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事，練習修改習作文。能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。教學目標：認識22個生字，會寫28個生字，正確讀寫47個詞語?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。教學措施：學習本組課文，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。3：實際能力練習。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。教學目標：1．整體感知課文內(nèi)容。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。六、課時安排：2《呼風喚雨的世紀》 2課時 《 電腦住宅》 1課時3《飛向藍天的恐龍》 2課時3《飛船上的特殊乘客》 1課時《語文園地八》 2課第二篇：四年級語文上冊單元備課四年級語文上冊單元備課第一單元教材分析：本組以感受大自然的美好為專題，選編了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，一個語文園地。五、教學建議重視課前資料的搜集工作。指導寫想象作文的方法。體會作者用詞的準確性。想象課文描寫的場景和事物。三、單元重、難點： 重點了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。提高運用所學方法進行自學的能力。初步學習說明文的基本表達方法,在習作中加以運用。朗讀課文,體會語言簡潔、體會作者按一定順序說明事物的方法。六、課時劃分《為中華之崛起而讀書》 2課時 《那片綠綠的爬山虎》 2課時 《烏塔》 1課時 《尺有所短寸有所長》 1課時 《語文園地七》 2課時第八單元 科技成就 一、單元教學目標:認識本組生字,、正確、流利、有感情地朗讀課文，把感興趣的地方背下來。用多種方法理解課文內(nèi)容，體會人物情感。四、學生情況分析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，學生以前已經(jīng)學過這一專題的文章，并且適合自己的年齡特點，學生學起來很感興趣，很容易激發(fā)學生的求知欲。難點體會“尺有所短，寸有所長“的道理。對文中的人或事進行評價，闡述自己的獨特看法。三、教學重難點 重點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。明白：尺有所短，寸有所長“的道理，能正確地看待自己和他人。學習修改作文的方法，培養(yǎng)學生認真修改作文的習慣，懂得學作文應(yīng)先學做人。正確；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同時，應(yīng)引導學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容。同時，應(yīng)引導學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容。四、學生情況分析本單元幾篇課文圍繞“愛”這一主題而展開，內(nèi)容包括三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣?？磮D作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習作。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想感情。分別是《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》和《給予是快樂的》三、單元重點、難點 重點：認識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語?？磮D作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習作。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。六、劃分課時《長城》 2課時《頤和園》 2課時《秦兵馬俑 》 1課時《語文園地五》 2課時 第六單元 人間真情 一、單元教學目標：認識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習作”，是以文物保護展開的口語交際，以寫導游為內(nèi)容的習作。調(diào)動學生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進行資料搜集、整理、閱讀交流分享等活動貫穿教學的全過程。五、教學建議學習本組課文，感悟課文內(nèi)容、認識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛ā⑻找鼻楦惺艿窖盏确矫嬲掀饋黹喿x課文。四、