【正文】 明酗酒的危害。設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳。彩筆、白紙。教學(xué)準(zhǔn)備：進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。）教學(xué)目標(biāo)第九課煙酒我不沾通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說清地點(diǎn)及情況。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是時(shí)，可以打“110”報(bào)警?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。教育過程：一、播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》二、學(xué)習(xí)課文，初步1．演示課件（課文3自然段的內(nèi)容）2．教師提問：（1）張明在上學(xué)的上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么，做了什么？3．學(xué)生回答。、不上當(dāng)?shù)姆椒?。行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。、不上當(dāng)?shù)姆椒āＳ欣趯W(xué)生學(xué)以至用。更具有真實(shí)感。2可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。具體操作步驟見“探究活動(dòng)”。3．提高，發(fā)現(xiàn)報(bào)告老師。1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。引導(dǎo)學(xué)生了解一些的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。”第八課不要輕信可疑的陌生人活動(dòng)目標(biāo)：樹立初步的防范意識(shí)。教師總結(jié)同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個(gè)美麗的世界。要有一種家的感覺。，逐步學(xué)會(huì)理解家長的心情。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所；有的學(xué)生本來就有一些不好的行為習(xí)慣，離開學(xué)校后更加自己。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多?；顒?dòng)方式。活動(dòng)2：大家都來說 活動(dòng)目的讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來各種各樣的和。在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。教師總結(jié)：家，是溫馨的港灣。學(xué)生交流，說說自己在家庭中與家長發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的?；顒?dòng)方式情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。在這種非常情況下，向任何穿的人求助都是可行的?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在。裝作害怕的樣子，使歹徒放松?！裰鲃?dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量與活動(dòng)，保持良好的體力?！裢獬?、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。三、教育過程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、??）（二）搶劫、的種種可能。通過學(xué)生的討論與交流來認(rèn)識(shí)“搶劫、”的危害性。加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們和學(xué)會(huì)用法律武器來自己，做守法，做“四有”新人。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。放置火災(zāi)道具。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。如：關(guān)門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。如：“火”的，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。全班同學(xué)交流自己的體會(huì)，達(dá)成共識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動(dòng)時(shí)造成意外傷害例，相關(guān)圖片及宣傳勞動(dòng)安全的掛圖活動(dòng)方式：各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。教師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加勞動(dòng)。師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見與建議。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇。教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂打折。研討：你通過故事獲取了哪些知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷的案例。活動(dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導(dǎo)入。了解忽視勞動(dòng)安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)。樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？五年級(jí)安全教育教案第四課、勞動(dòng)中注意安全教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。提問：他們做得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被物體壓倒了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。提問：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？討論：生活中有哪些地方很不安全，為什么？講述：下面，我們來做個(gè)自己的守護(hù)天使。白紙、水彩筆。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。五年級(jí)安全教育教案第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶一、教學(xué)目標(biāo)了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。五、活動(dòng)的延伸：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請(qǐng)幼兒找出正確的和不正確的乘車圖片。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車安全知識(shí)。（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（2）看到就先坐下來，坐好了就不要任意或換位子。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？觀看課件：《乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，會(huì)好一點(diǎn)。（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。安排一個(gè)孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道乘通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。五年級(jí)安全教育教案第二課安全乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的，時(shí)時(shí)著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的，是幼師的責(zé)任。例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。說氣話會(huì)使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突?！庇龅竭@兩種情況，你會(huì)怎樣說呢？可以模擬表演的 老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說氣話會(huì)使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的?；丶液?，她悶悶不樂。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事唐明有道題不會(huì)做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。出示對(duì)話框。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的?；顒?dòng)流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會(huì)溝通 活動(dòng)指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。活動(dòng)準(zhǔn)備：有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。四、全課總結(jié)教學(xué)反思：第二篇：五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案五年級(jí)安全教育教案第一課有話好好說通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。當(dāng)有陌生人向你問路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話玩。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，不能隨便給陌生人開門。，評(píng)價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。演一演，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問題：（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會(huì)怎么辦？（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會(huì)怎么辦？（3）有人跟蹤你，怎么辦？（4）陌生人向你問路，怎么辦？。2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要?jiǎng)幽X提高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得牢。板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救。）師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。找警察叔叔幫忙。不吃陌生人的東西。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請(qǐng)看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生回答出示圖片2和擴(kuò)展資料4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。教學(xué)過程：一、播放故事，導(dǎo)入新課講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：。培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所；有的學(xué)生本來就有一些不好的行為習(xí)慣，離開學(xué)校后更加放縱自己。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。不過，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候。學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（四）安全知識(shí)歌：路遇壞人我不慌親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。●一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下。比如說：“家里一定會(huì)籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語言或動(dòng)作激怒綁匪?！褡屑?xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。問題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜： ●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。專家答疑：?jiǎn)栴}一：什么是勒索、綁架？敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。過了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。（三）敲詐、綁架篇情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬元。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；”走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，“跟著他進(jìn)了一家橫街窄