【正文】 跳高、跳遠。②三角尺。③跳繩。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？四、下面我們來進行選擇題比賽：，不能干什么：①打球。請看小品《踢球》——二、小品表演。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代?；顒舆^程：一、班長： 同學們，你們好！“時時處處注意安全”主題班會現(xiàn)在開始。六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。）根據(jù)討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。資料準備：《安全教育讀本》教學過程：一、用電安全學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。七、教師贈言：同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！八、課后評析。（五）板書設計：（一）消防安全常識（略）（二）火災撲救常識（一）火災報警（二）滅火方法（三）自救與逃生（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法（六）實踐活動：分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。（1）自學“消防安全常識”教材全文。（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應注意什么？（5）發(fā)生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？（三）小組代表分題發(fā)言。（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例一2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。六、教學過程：（一）導入新課。4臺小滅火器。四、活動準備：師生搜集一些“消防安全事故”實例。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。五、課堂總結。三、防溺水回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。二、防火安全提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。）教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。老師祝同學們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！小學學生安全教育教案教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。4． 假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？ 五處錯誤：1）紅燈亮，自行車行 2）行人靠左行 3）追車奔跑4）過馬路不走人行天橋 5）跨越護欄 5．（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們?yōu)槭裁磿l(fā)生意外呢？ 6．小結：因此，我們大家都應遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。6．有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告 紅：禁止 藍：提示4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。（指名讀）2． 小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――（板書：服從交警的指揮）（二）看圖片，學習交通標志1． 可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起到了不可估量的作用。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問題之一。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。教具準備 圖片教學時間 一課時 教學過程活動一．談話交流1．小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來來往往，穿梭不息。認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思學習掌握一般行人交通法規(guī)。㈥總結：?；鹨鸭吧恚形痼@跑，跳樓有術，雖損求生。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災：。㈢教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”.。4公共場所火災逃生。1室外火災關門求生的方法：①。㈡。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。本班毛同學就是這種情況造成的。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。：（師生共同）。教學時數(shù)：1課時。②。課 題：家庭用電用火安全教育 教學內(nèi)容：學習一些家居防火自護。三、小結略。四、察看逃生線路。二、在體育委員帶領下做好準備活動。三、教學小結：學生評選出最佳線路圖防毒面具展示四、作業(yè)設計家庭火災逃生方案小學生防火自救安全教育課教案第三課時一、教學目標：通過本節(jié)活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。要派人來主要路口迎接消防車。（二）展示幻燈片學習自救知識幾種逃生方法的總結：關門求生測試門的溫度從窗戶逃生高層建筑火災逃生公共場所火災逃生安全出口逃生（三）教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。匯報家庭調(diào)查結果。小學生防火自救安全教育課教案第二課時一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救意識。（46年級）高年級以圖書網(wǎng)絡為資源進行防火知識的搜集活動。小組為單位制作防火宣傳墻報。你拍十我拍十，人人防火要落實。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）（三）學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）兒 童 防 火 歌小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。認識各種滅火設備，牢記滅火方法學會背誦《兒童防火歌》———（13年級）以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。三、鞏固、反饋概述本課內(nèi)容。學會洪水中自救（1）觀察課件——洪水中的自救 提問：他們是如何自救的？講解：洪水來臨時，不要恐慌，應該向高處；要趴在木板或門板上，等待救援；服從救援人員的安排。二、新授：認識可怕的洪水（1）出示課件——受災的地方，學生觀察（2）提問：你認為洪（3）課件：可怕的泥石流 害人的山洪認識洪災發(fā)生時。學會在洪水中保護自己。三、教師總結讓我們積極響應號召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律、自護，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一名文明、健康的網(wǎng)民！一、教學目標：了解洪水的危險，了解洪水帶來的泥石流、山洪等自然災害。自覺實踐青少年網(wǎng)絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導和建設網(wǎng)絡文明新風；要開展網(wǎng)上的學習和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學習和實踐。讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起、從自己做起，參與“綠色上網(wǎng)工程”活動，積極踴躍上“少先隊網(wǎng)絡大學”，攜手共撐網(wǎng)絡藍天，為爭當網(wǎng)絡“小學士、小碩士、小博士”而努力學習吧。我們是學生，學習是我們的首要任務。三、不沉迷網(wǎng)絡游戲。色情網(wǎng)站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會使人精神萎靡，身心受害。因此，我們要嚴格遵守有關法律、法規(guī)，遵守學生行為規(guī)范，堅決不進營業(yè)性網(wǎng)吧。營業(yè)性網(wǎng)吧是面向成年人開設的，缺乏必要的安全屏蔽。網(wǎng)絡的負面影響已經(jīng)成為家長、學校及全社會共同關注的一個社會問題。但是，我們在利用網(wǎng)絡的同時，也應當清醒地認識到：網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，它在帶來多彩的同時也帶來了隱患，在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在帶來自由的同時也帶來了放縱，誰的抵抗力差，誰就將墮入不可自拔的深淵。二、如何正確上網(wǎng)觀看《健康上網(wǎng)一兩招》講講自己的收獲。談談觀看之后的感受出示調(diào)查表教師總結：迷戀網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天、接觸網(wǎng)上不良信息，使青少年的身心健康受到了負面的影響。我來辯辯辯題：學生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學生上網(wǎng)弊大于利（反方）方法：先將全班分為六小組，各組預賽之后派三人為代表組成三大組進行辯論，班長為主席，由主席組織3—5人為評委。網(wǎng)絡文化因其互動性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛，青少年已成為社會網(wǎng)絡活動的主體。人們紛紛“上網(wǎng)”，享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡已主宰了我們的生活，成為生活的一部分。培養(yǎng)學生收集相關信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。都則，我們會為之付出沉重的代價。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。對此，你持什么觀點？⒌學生討論小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。因此，應提倡中學生玩電子游戲；也有的同學認為玩電子游戲對我們有害無益。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。（可參考教參P129130頁的內(nèi)容）（教師展示“請你思考”）⒋小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。⒊長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔，又容易養(yǎng)成不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。二、重點難點：三、課前準備：四、教學過程：⒈師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）⒉電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。談談收獲與體驗一、教學目標：讓學生了解電子游戲的害處如何抵制游戲機的誘惑。在老師帶領下分組疏散逃生。放置火災道具。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。（四）逃生體驗，增強意識。）引領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。游戲：編一編防火的拍手歌。（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（學生也可補充題目。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。（老師提供部分問題，學生可適當補充。（設立主持人，四小組記分比賽。手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。（二）引導研讀，歸納整理。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它 ……………小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。）展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。二、重點難點：三、課前準備：四、教學過程：（一）圖片展示，引入新課。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。學會本領，化險為夷。一、教學目標：通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。3．保護易感者：進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。很顯然這是一個有社會責任感的人。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。對病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。每個人回憶一下，自己得過什么傳染??？或者家里人得過什么傳染??？這種傳染病是怎么感染上的？有什么主要癥狀？你平時是怎樣預防這些傳染病的？第二課時：一、傳染病流行時采取什么措施進行控制？怎樣控制呢？ 預防傳染病的一般措施：在傳染病