【正文】 巷內(nèi)的游戲機(jī)室?！穹艑W(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧?！钡麄冞€是十分熱情地催促，“還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!”小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著上了他們的車(chē)?！庇袃蓚€(gè)男子連忙下車(chē)，樣子很焦急地問(wèn)。面的一輛小汽車(chē)不輕不重地撞倒在地?！裼錾洗跬?，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑?！癃?dú)自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！裢獬觥⑸蠈W(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。教學(xué)過(guò)程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：（如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??）（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦增強(qiáng)安全觀(guān)念。小結(jié)，評(píng)價(jià)。查看逃生路線(xiàn)。在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。逃生演練。評(píng)選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。如：運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話(huà)號(hào)碼可以不說(shuō)明。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。判斷題。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話(huà)號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話(huà)報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。）搶答題。（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話(huà)。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。教師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加體育活動(dòng)。師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見(jiàn)與建議。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇。教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂(lè)打折。學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例。教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一：“大話(huà)”勞動(dòng)活動(dòng)目的：通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單 處理——積極等待救援）學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而有意義的事情。（3）將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流（4）判斷——他們作得對(duì)嗎？學(xué)生觀(guān)察——P 21 讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。二、新授：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志（1）學(xué)生活動(dòng)——觀(guān)察P21的標(biāo)志,提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪 通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示課件——危險(xiǎn)在哪里？ 通過(guò)找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備課件。教學(xué)重點(diǎn)了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天 使。（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)。（4）在車(chē)上不要吃東西，以免不小心噎到了。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？觀(guān)看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線(xiàn)放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。（2）、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。安排一個(gè)孩子在路途中暈車(chē)了，提問(wèn)幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。乘車(chē)出發(fā)！播放《小汽車(chē)》的音樂(lè)，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀(guān)察孩子們的各種舉動(dòng)。第二課 安全乘車(chē)教學(xué)準(zhǔn)備：課件《安全乘車(chē)》；音樂(lè)磁帶《小汽車(chē)》；一輛大型公共汽車(chē)（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(chē)(車(chē)子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話(huà)梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過(guò)來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道。體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。說(shuō)氣話(huà)會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突?！?遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話(huà)，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿(mǎn)足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話(huà)會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的?；丶液?，她悶悶不樂(lè)。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友。學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。出示對(duì)話(huà)框。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。先觀(guān)察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。第一篇：五年級(jí)安全教育上冊(cè)教案整理好教學(xué)目標(biāo)：第一課 有話(huà)好好說(shuō)知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話(huà)好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。教學(xué)準(zhǔn)備：有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。教學(xué)流程：一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶?zhuān)l(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)?！敝祆o不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)，朱靜就是不聽(tīng)。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類(lèi)事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突?！睂帩嵉募彝プ鳂I(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車(chē)的預(yù)防和處理。增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車(chē)的預(yù)防和處理。老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（5）、告訴孩子：要乘車(chē)的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響精神。到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀(guān)察到的孩子們的各種乘車(chē)時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車(chē)呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。（3）下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。（5）頭、手不能伸出車(chē)外。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。白紙、水彩筆。提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)你是怎么想的？第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。（2）討論：你的生活周?chē)心男┪ｋU(xiǎn)的地方？請(qǐng)你 設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。提問(wèn)：他們作得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)地帶？ 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo):第四課 勞動(dòng)中注意安全使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)?；顒?dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)和收獲。（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚?；顒?dòng)方式：活動(dòng)活動(dòng)師生一起觀(guān)看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》?？墒莿趧?dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。教學(xué)過(guò)程：第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安（一）圖片展示，引入新課。）展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ?????小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。游戲：編一編防火的拍手歌。）引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線(xiàn)，并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標(biāo)。（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。放置火災(zāi)道具。在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。教學(xué)手段：通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生?！衿綍r(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶他人到家中“參觀(guān)”。●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱(chēng)你父母生病、出車(chē)禍等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校?！竦缴钜箷r(shí)，車(chē)輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案?！穹艑W(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車(chē)回家，突然被后“真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說(shuō)“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛“賊車(chē)”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。同學(xué)乙問(wèn)，去哪里?甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的”大哥“就圍了上來(lái)要向他”借錢(qián)“，但甲此時(shí)不知為什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢(qián)。當(dāng)天上午，他開(kāi)著一輛桑塔納轎車(chē)，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備30萬(wàn)，否則我就撕票。千方百計(jì)：（1）是什么原因促使“