【正文】 ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。出示對(duì)話(huà)框。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友?；丶液?，她悶悶不樂(lè)。”遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話(huà)，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿(mǎn)足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？ 師總結(jié)：說(shuō)氣話(huà)會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。說(shuō)氣話(huà)會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育學(xué)生掌握安全知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車(chē)的預(yù)防和處理。老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。（5）告訴孩子：要乘車(chē)的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響精神。到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車(chē)時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車(chē)呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。（3）下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。（5）頭、手不能伸出車(chē)外。四、活動(dòng)的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長(zhǎng)們到外面游戲場(chǎng)地上玩游戲：乘車(chē)購(gòu)物大比賽。游戲規(guī)則：兩個(gè)孩子和兩個(gè)家長(zhǎng)為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車(chē)去購(gòu)物，物品裝在車(chē)子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車(chē)時(shí)的安全事項(xiàng)，以最快的速度購(gòu)齊所有的物品為贏者，每一輛車(chē)子每一次只能運(yùn)送7件物品，共有40件物品，需要運(yùn)送幾回。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車(chē)安全知識(shí)。第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 課型：新授 2013年9月18日教學(xué)目的了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？ 你是怎么想的？討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？（2）討論：你的生活周?chē)心男┪ｋU(xiǎn)的地方？請(qǐng)你 設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。提問(wèn)：他們作得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（4）提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)地帶？ 第四課 勞動(dòng)中注意安全課型：新授 2013年9月25日 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)?；顒?dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)和收獲。（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚?；顒?dòng)方式：活動(dòng)活動(dòng)師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》?？墒莿趧?dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。（三）活動(dòng)三：交流展示會(huì) 活動(dòng)目的交流展示收集到的資料，通過(guò)討論的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意勞動(dòng)安全的重要性，體會(huì)忽視勞動(dòng)安全造成意外傷害而給傷者帶來(lái)的痛苦。活動(dòng)方式：各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。全班同學(xué)交流自己的體會(huì)，達(dá)成共識(shí)小組合作，制作一期以注意勞動(dòng)安全為主題的小報(bào)。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動(dòng)傷害，注意不要耽誤治療的時(shí)機(jī)。，使所學(xué)知識(shí)更加清晰、有條理?；顒?dòng)方式：，發(fā)生勞動(dòng)傷害后如何處理。，并提出明確要求加以規(guī)范。，共享勞動(dòng)成果。教師總結(jié)：勞動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)與收獲，但有時(shí)忽視勞動(dòng)安全也會(huì)帶來(lái)意外傷害。今天，我們大家齊動(dòng)手，一起制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案育才小學(xué)五年級(jí) 安全紀(jì)律環(huán)境教育教案五年級(jí) 五年級(jí)安全紀(jì)律環(huán)境教育教案五年級(jí)入學(xué)教育教案五年級(jí)下學(xué)期入學(xué)教育材料一、殷切期望： 要求孩子們能互相幫助，共同進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；多讀多看課外書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣；綠色上網(wǎng)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧應(yīng)及時(shí)制止，并報(bào)告老師。五、安全常識(shí)教育：上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；下課休息、課間游戲等注意游戲安全；不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；遵守樓內(nèi)秩序，要做到“三個(gè)輕輕：走路輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；生病一定要積極在家治療，病愈后方可來(lái)校；應(yīng)急知識(shí)教育。七、勞動(dòng)教育：認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；在家做些力所能及的事情。同學(xué)們，“適應(yīng)新學(xué)期，我們齊努力”，所有的警告無(wú)非就一句話(huà)：此時(shí)不 努力，你將徒傷悲；此時(shí)多付出，你將夢(mèng)想成真。所以，我們平時(shí)要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)地麻痹和僥幸心理，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時(shí)能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己。遇事時(shí)要盡快鎮(zhèn)靜下來(lái)，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報(bào)警。突然大聲呼救，引來(lái)旁人關(guān)注，令對(duì)方驚恐不安，乘機(jī)脫身。倒在地上耍賴(lài)打滾，叫喊哭嚎，引來(lái)旁人圍觀；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機(jī)呼救報(bào)警。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬(wàn)分，跑過(guò)去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。(6)“放線”。(7)拋物。(8)嚇唬。(9)如果已經(jīng)無(wú)法逃走，應(yīng)采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。： 搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo)，因?yàn)檫@三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到： 上學(xué)、放學(xué)時(shí)，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。平時(shí)身上不要攜帶較多的錢(qián)物。：路遇壞人莫逞強(qiáng)，保護(hù)自己最重要。財(cái)物被搶別硬拼，記下壞人把案報(bào)。，若遇到盜竊分子，我們應(yīng)該怎么辦？迷惑快跑報(bào)信不看不喊叫不要主動(dòng)開(kāi)燈 看課后圖片 想一想，下列情況有沒(méi)有危險(xiǎn)？他們處理方法恰當(dāng)嗎？遇到這種情況，正確的處理辦法是什么？怎樣巧妙地報(bào)警報(bào)警，是發(fā)生侵害時(shí)被侵害人的首要反應(yīng)，報(bào)警最快速的方式是打報(bào)警電話(huà)“110”。當(dāng)自己受到罪犯侵害或發(fā)現(xiàn)別人受到不法侵害時(shí)，應(yīng)做到：1．發(fā)現(xiàn)犯罪分子對(duì)他人實(shí)施侵害時(shí)，應(yīng)悄悄到有電話(huà)處，打“110”電話(huà)報(bào)警。切忌謊報(bào)案情和隨意撥打報(bào)警電話(huà)，否則要負(fù)法律責(zé)任。3．自己在屋內(nèi)被綁架或劫持不能脫身時(shí)，可先順從歹徒，待抓住機(jī)會(huì)，如屋外有說(shuō)話(huà)聲、車(chē)鈴聲，隔壁房間里有人走動(dòng)或有外人敲自己家門(mén)等，就可借助室內(nèi)物體巧妙報(bào)警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。2．盡可能描繪出歹徒的相貌、體態(tài)、口音、動(dòng)作習(xí)慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。4．如是入室盜竊案件，切記要保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，不要亂翻動(dòng)室內(nèi)物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價(jià)值的罪證。讓我們遠(yuǎn)離校園暴力活動(dòng)背景：近年來(lái)，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了我們的身心健康。一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間實(shí)施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。教學(xué)方法：小組討論、舉事例 教學(xué)過(guò)程：就在幾年前，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類(lèi)案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。●我們一定要記住，遇到這種事，千萬(wàn)不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)屗麄儊?lái)幫助我們解決。？語(yǔ)言暴力會(huì)給他人帶來(lái)那些傷害？課本，我們應(yīng)該怎樣做呢？自由回答 寫(xiě)出自己的看法和對(duì)策進(jìn)行交流飲食與健康活動(dòng)背景一日三餐，是我們生活中必不可少的內(nèi)容。怎樣才能吃得好、吃得科學(xué)、吃得健康呢？ 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的影響。3．應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣。有些同學(xué)吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來(lái)沒(méi)節(jié)制，雪碧、可口可樂(lè)等飲料一喝就得喝個(gè)夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致一些同學(xué)體重超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。3生食魚(yú)蝦●生活中怎樣科學(xué)、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？ ●天天提醒見(jiàn)課本 拓展延伸，下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行為會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害？ ，哪些是不合理的？ 討論交流寫(xiě)一些怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒一、教學(xué)目標(biāo)：以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各種常見(jiàn)的傳染病的發(fā)生。（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過(guò)大，容易引起消化不良。問(wèn)答題早晨時(shí)間緊，可以不吃早餐嗎？總結(jié)。（二）注意飲食營(yíng)養(yǎng)合理搭配飲食有哪些好處？（討論）合理地烹飪，減少營(yíng)養(yǎng)的損失。注意飲食衛(wèi)生注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及鉛中毒。； ②徹底烹調(diào)食品；③立即食用做熟的食品； ④精心儲(chǔ)存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手；⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生；⑨避免昆蟲(chóng)、鼠類(lèi)和其他動(dòng)物接觸食品； ⑩使用凈水食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。此外，不要在汽車(chē)往來(lái)多的道路附近散步，因?yàn)槠?chē)尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。怎樣預(yù)防傳染性疾病教學(xué)目標(biāo)1．了解人類(lèi)傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。2．學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。2．在本章的教學(xué)中，學(xué)生參與的討論比較多，尤其聯(lián)系自己得過(guò)某些傳染病的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生會(huì)有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會(huì)有一定的難度。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：【引言】你知道在人類(lèi)的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 1．傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲(chóng)卵，傳播蛔蟲(chóng)病。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲(chóng)卵污染，蛔蟲(chóng)并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。那么，蔬菜被蟲(chóng)卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢？ 2．傳播途徑：被蟲(chóng)卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲(chóng)卵）從傳染源（蛔蟲(chóng)病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。請(qǐng)學(xué)生分組討論，對(duì)每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例。那又是什么原因呢？ 3．易感人群：易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。討論：“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。第二課時(shí)：【復(fù)習(xí)】 在上海有過(guò)一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。1．控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。2．切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。他的目的就是要切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。（四）人類(lèi)的傳染?。簜魅静〉姆N類(lèi)很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類(lèi)： 1．呼吸道傳染?。海?）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒(méi)有癥狀，但也是傳染源。課前做好工作，請(qǐng)得過(guò)痢疾、肝炎或蛔蟲(chóng)病的學(xué)生，或者家里有過(guò)這種病人，對(duì)病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。3．血液傳染?。褐饕侵肝?、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲(chóng)媒傳染病。對(duì)