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正文內(nèi)容

釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(第二課時)5篇范例-文庫吧資料

2024-11-03 22:29本頁面
  

【正文】 自由讀,指名匯報)①學(xué)生匯報(先說句子,再說體會到什么)復(fù)習(xí)句子1:我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。(我抬頭看了??影子)【設(shè)計理念】讀課文,劃出放掉鱸魚很難的原因,在動口、動腦、動手中,了解放魚“難”的根本原因,以此作為導(dǎo)線,突破教學(xué)難點。(過了好長時間魚竿突然劇烈地抖動了一下,??拉上岸來。我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚)。① 魚很大,很美。)【設(shè)計理念】為什么“實踐起來卻很難”?問題的提出引起學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的欲望。(4)為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里,而父親卻堅持讓“我”把魚放回湖里呢?(課件出示)師:請快速默讀課文39自然段,找出原因,并用“ —”畫出有關(guān)語句?!驹O(shè)計理念】首先讓學(xué)生明白“是與非”是指什么意思,怎樣做才是對的,哪樣做是錯的,然后帶出問題“為什么說不放鱸魚是錯的?”學(xué)生根據(jù)所收集到的資料了解到原因。這 是每一個人都應(yīng)該遵守的規(guī)則。(學(xué)生匯報后,師用投影出示以下資料,讓學(xué)生默讀。(一)理解句子1 ,實踐起來卻很難?!驹O(shè)計理念】從啟示入手,既勾起學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶,又提示學(xué)生尋找“我”得到“啟示”的心理歷程,探討課文的內(nèi)涵。(第10段)2.齊讀第10自然段,用橫線劃出以下兩個含義深刻的句子 句子1.“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。二.初讀啟示,找句子?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課 件 【教學(xué)過程與設(shè)計理念】 一.導(dǎo)入:師:生活是一本書,時時給我們啟示,釣魚又能給我們怎樣的啟示呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課,請大家齊讀課題。2.有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心情變化的過程。2.有感情地朗讀課文,從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心情變化的過程。教師可以適當(dāng)點撥,引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系實際來理解。誘惑人的“魚“指的是什么,是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點?!緦W(xué)情分析】釣魚獲得的啟示,是學(xué)生理解的難點。大量細(xì)致入微的心理活動描寫,是本文在表達(dá)上的一個特點。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的;從釣魚到放魚,最后寫34年后的啟示。1你們在學(xué)習(xí)、生活中,遇到過誘惑嗎?你是是怎樣做的? 比如說:四、出示名言。老師希望你們長大后個個都做遵守道德的人。十八大后,國家反腐力度加大打出了許多貪官污吏,面對金錢的誘惑,他們是來者不拒,只怕你不送,不怕我不收啊?!胺拧备赣H帶頭讓兒子做一個遵守道德的人。(1)從釣魚過程你能體會到什么?(2)他釣到怎樣的一條魚?文中有具體的描寫。二、以讀為本感受美。在這寧靜的夜晚,和諧的氛圍中發(fā)生了什么事?接著學(xué)第十三課。2。板書設(shè)計:13釣魚的啟示遵守道德抵擋誘惑一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美。(英國)莎士比亞學(xué)了這篇課文,同學(xué)們受到了哪些啟示呢?請寫在自己的摘錄本上。課件出示名言:(齊讀)“衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。你們在學(xué)習(xí)、生活中,遇到過誘惑嗎?(1)在家里:父母不在家,電視很精彩,是完成作業(yè)還是看電視? 你:——————————————————————————(2)在公共場所,買東西時,售貨員多找了錢給你,你:——————————————————————————(3)除了以上所列舉的事例外,你還經(jīng)歷過哪些誘惑,你是怎么處理的?(學(xué)生暢所欲言。在孩子成長的過程中,一件小小的事情,都會給他的成長留小不可磨滅的印記。(3)、這些都是這條魚對我的誘惑,在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”,真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎?聯(lián)系我們的生活實際想想,會是什么?聯(lián)系具體的事例來說。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。過渡語:34年后,作者成了美國著名的建筑設(shè)計師,這與他十一歲時的釣魚經(jīng)歷有關(guān)系嗎?從哪件事中小小作者得到了什么啟示?(1)、(課件顯示句子):道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。)“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了?!保?)乞求(換詞加以理解)(4)無可奈何、戀戀不舍、遺憾??讀句子:“從父親不容爭辯的聲音中,??沒有商量的余地。③“我”依依不舍,從哪兒看出?a“乞求的目光”擴(kuò)展理解。”這句話,我們需要讓學(xué)生體會到父親的堅決,“得”──一定、必須,不容爭辯、沒有商量的余地;同時也應(yīng)該讓學(xué)生體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的,但實踐道德是沒法妥協(xié)的,違背了孩子的意愿,也只得孩子去做,這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的,并不是不懂人情。第一,父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大,“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚,卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”;魚是那樣的可愛,魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光,還“輕輕翕動著”魚腮,父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。②父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回
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