【正文】 有時(shí)又變成詩(shī)人的天真與童趣！月，在詩(shī)人的眼里是多情的，奇妙的?！边@句詩(shī)表達(dá)了別離時(shí)思圓不圓的心緒師：（月還是故鄉(xiāng)明?。。┠隳軒е@樣的感受再讀一讀。師：思念卻不能見(jiàn)，詩(shī)人把酒問(wèn)青天，青天能回答詩(shī)人嗎？生：不會(huì)。你能把他那天真爛漫、稚氣可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？生：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”我看出詩(shī)人特別的愁，詩(shī)中有“對(duì)愁眠”。師：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，望著他鄉(xiāng)的月，離鄉(xiāng)的游子怎能不想起故鄉(xiāng)的月，故鄉(xiāng)得人！你能通過(guò)朗讀把這種意境表達(dá)出來(lái)嗎？生：我從“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”看出詩(shī)人小時(shí)候特別的天真，有趣。B“他眼睛一眨就是一句。（聰明好學(xué) 愛(ài)幻想）再讀讀小外甥說(shuō)的話，從哪些地方看出他的聰明好學(xué)?？矗行蚜穗S我出來(lái)旅行的小外甥一同望月呢。（2）同學(xué)們，你們也一定被這么美的景色，這么美的文字所陶醉了，是嗎？想背一背嗎？那還等什么，快讓我們打開(kāi)課本，再來(lái)讀一讀課文的第二自然段，邊讀邊想象美景，讓這段優(yōu)美的文字深深地印在我們的腦海里吧！（3）你能試著背誦嗎？（指名人背）（聽(tīng)你的背誦真是一種享受）（二）、學(xué)習(xí)第二段（319）過(guò)渡：你背得真好，又一次把我們帶到這清幽曠遠(yuǎn)的意境之中。漸漸地，我們被這月光下美麗而幽靜，空曠而遼遠(yuǎn)的江景陶醉了。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫(xiě)的一篇課文——《望月》，讓我們一起輕柔的、美美的讀讀課題。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,理解描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。其實(shí)，生活中美是無(wú)處不在的，羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“美是到處都有的，對(duì)我們的眼睛來(lái)說(shuō)缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。這篇文章寫(xiě)了眼中月、詩(shī)中月、心中月。讓我們一起把課文的最后一段讀一下。小外甥聰明好學(xué)，天真活潑，奇特幻想深深地感染了作者，也感染了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。（你們一番見(jiàn)解，都是很有道理的！）師：是呀，月兒本無(wú)情。生：月亮是化妝師……這就是我們——板書(shū)：心中月師：你看，月亮在我們的眼里是多趣，多變的，在作家的眼里是多姿，多彩的，在詩(shī)人的眼里是多情，多愁的，為什么同是一輪明月，在不同人眼里就不一樣呢。（師贊：真有趣！）生：我覺(jué)得月亮像太陽(yáng)的女兒，她覺(jué)得媽媽只在白天出現(xiàn)，晚上人們?cè)趺崔k呢？她就從太陽(yáng)媽媽那兒借來(lái)一點(diǎn)光，讓人們晚上也能看得見(jiàn)。師：多辛苦呀，你看，月亮媽媽都累彎了腰，但累著也是高興的，所以呀，我們常常看到媽媽圓圓的笑臉！生：月亮像調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒爬上樹(shù)梢，一會(huì)兒有滾進(jìn)草叢中不見(jiàn)了。1師：我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛(ài)，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，盡情享受想像的快樂(lè)吧！1交流。（3）讓我們帶著這種新的感受有滋有味地齊讀這句話。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”（2）師：多么奇特的想像，難怪作者會(huì)感到驚訝。1（1）出示句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀小外甥的話。1那小外甥幻想中的月亮像什么呢？（指答“像眼睛，天的眼睛。（再輕柔一點(diǎn)，讓我也沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中）1師總結(jié)過(guò)渡：古往今來(lái)，吟誦月亮的詩(shī)句多如繁星，咱們五（B）班的同學(xué)也和小外甥一樣聰明好學(xué)，眼睛一眨就是一句。此時(shí)，凝望著這月夜美景，你想起了哪些詩(shī)句呢？咱們也來(lái)賽賽詩(shī)，一組一句，不重復(fù)別人吟誦過(guò)的詩(shī)句，看哪組吟誦得多，吟誦得美。(你真會(huì)聆聽(tīng)；你聽(tīng)得很仔細(xì)；你真是一個(gè)稱(chēng)職的評(píng)委；你是一個(gè)懂得欣賞的孩子……)作者和小外甥僅僅吟誦了這幾句詩(shī)嗎？你怎么知道的？（這里的省略號(hào)告訴我們，他倆還吟誦了許多寫(xiě)月的詩(shī)句。你們有信心嗎？同桌先試試。我們來(lái)一起有感情的吟誦這些多情的詩(shī)，多情的月！他們就這樣你一句，我一句，不分勝負(fù)。生：“野曠天底樹(shù)，江清月近人”我看到詩(shī)人望著水中的明月，也在默默品味著孤獨(dú)與憂愁。師：寒夜無(wú)語(yǔ)空凄切，而舉杯消愁愁更愁！生：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。師：憂愁的夜晚，憂愁的詩(shī)人，這漫漫長(zhǎng)夜該怎樣的熬到天明呀！思鄉(xiāng)的憂愁使得詩(shī)人難以入眠，我們?cè)撛鯓幼x好這一句呢？你能試著讀讀嗎？生：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，是詩(shī)人蘇軾在中秋的夜晚寫(xiě)給他弟弟蘇轍的詞，我看出詩(shī)人思念著他的弟弟。師：詩(shī)人小時(shí)多么幼稚可笑?！睅煟盒⊥馍窃鯓酉蛭姨魬?zhàn)的？（指名讀，讀出挑戰(zhàn)的語(yǔ)氣）美好的月色陶醉了我，也陶醉了我的小外甥，我們動(dòng)情地吟誦起了和月亮有關(guān)的古詩(shī)，那都吟誦了哪些古詩(shī)呢？（出示詩(shī)句）師：你看這每一句詩(shī)詞里，都鑲嵌著一輪明月，詩(shī)人最是多愁善感，在有月的夜晚，詩(shī)人也是睡不著覺(jué)的，詩(shī)人借月在訴說(shuō)著什么呢？你能從上面的詩(shī)詞中看出來(lái)嗎？生：我從“床前明月光，疑是地上霜”看出詩(shī)人望月思念著故鄉(xiāng)。學(xué)生交流：A他向我挑戰(zhàn)背詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3至19自然段，邊讀邊體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你眼中的小外甥是怎樣的一個(gè)孩子？讀后交流。月亮是迷人的，這位天空仙女，給人間帶來(lái)了多少美好情趣！每當(dāng)她在夜空出現(xiàn)，大地便呈現(xiàn)夢(mèng)幻美景，人們愉快交談，深情神往。（1）師范背第二自然段。上節(jié)課我們初讀了課文，并跟隨著作者的腳步在這夜深人靜的時(shí)候悄悄地來(lái)到江輪甲板上望月。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心去感知世界。3．通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心去感知世界。板書(shū)：第三篇：《望月》 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《望月》 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。為了使你們的代表隊(duì)能獲勝，臨賽前，你們還想囑咐他們幾句嗎？（學(xué)生相互提建議，男女生賽讀）師評(píng)：瞧，我們兩組同學(xué)讀得多棒啊，似乎他們也受到了小外甥的影響，變得天真可愛(ài)起來(lái)了！五、遷移運(yùn)用，發(fā)展個(gè)性作者也和大家一樣，被小外甥的天真可愛(ài)，和他那些豐富的想象所感染，當(dāng)甲板上只剩下他一人時(shí)，他久久凝視著月亮消失的地方，輕輕展開(kāi)了幻想的翅膀，此時(shí)，如果你就是作者，會(huì)幻想些什么呢？（指名學(xué)生暢談）廣闊而無(wú)私的大自然，給了人類(lèi)無(wú)數(shù)像月亮一樣美麗可愛(ài)的景物，你想贊美他們嗎？那就用你獨(dú)特的方式去盡情抒發(fā)吧，可以用語(yǔ)言去描繪，可以畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，可以唱歌表示你的喜愛(ài)，可以吟詩(shī)贊美心中的景物??六、拓展延伸積累你描寫(xiě)你所喜歡的自然景物的詩(shī)句。）通過(guò)剛才的讀，你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？（聰明好學(xué)、天真活潑、喜歡幻想??）你從哪兒讀出來(lái)的？分角色有感情地朗讀課文第三部分：①自由組合相互朗讀。）③“月亮困了，睜不開(kāi)眼睛了。b“不假思索”的話應(yīng)該怎么讀？（指名讀）②“‘這是明亮的眼睛??繪聲繪色地說(shuō)??” “繪聲繪色”，把小外甥天真的想法讀出來(lái)。a你從小外甥的話中感受到什么？（多么豐富而又巧妙的想象。（放音樂(lè)《漁舟唱晚》）聽(tīng)著同學(xué)們的比賽，我真正是感受到了寫(xiě)月亮的詩(shī)歌佳詞佳句多如繁星，說(shuō)也說(shuō)不完，老師這兒有