望月第二課時-文庫吧資料
2025-08-08 02:05本頁面
【正文】 小外甥眼里的月與我眼中的月，詩人眼中的月可就大不一樣了，小外甥眼里的月讓我們感覺到什么 生：特別的有趣。） 追問：這里的繪聲繪色還能換成什么詞語（生：有聲有色、聲情并茂、娓娓動聽）那請你繪聲繪色地讀一讀。理解不假思索。（生：天的眼睛） （ 2）指名一個學(xué)生讀一讀，出示：像眼睛，天的眼睛。一 。21小節(jié)。一 。 （ 1）（出示月的變化圖）引導(dǎo) ：你看得懂這幅畫嗎指名學(xué)生說。一 。 （ 5）引導(dǎo)：是啊，每一句詩詞里都鑲嵌著一輪明月，這就是（師板書）：詩中月 （ 6）只有這些詩詞里鑲嵌著明月嗎（生：還有很多很多的詩）你從哪里知道的（雙省略） 你還知道哪些（請同學(xué)交流自己積累的詩） 過渡：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 （ 4）那你想不想和聰明好學(xué)的小外甥一樣呢。 2 （ 2）想一想，從我和小外甥對背古詩的情景中，你們體會到小外甥有什么特點(diǎn)（小外甥自信、聰明、機(jī)靈；對背詩不是隨隨便便的，要靠平時的積累。12自然段。 講讀 3。 過渡：正當(dāng)我盡情地欣賞著月夜江上美景的時
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