長春版六年級上冊武松打虎第二課時說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 07:13本頁面
【正文】 感悟寫法 在這一環(huán)節(jié)中，我將和學生共同交流，探討喝酒和過岡兩部分描寫與后文打虎的關系?！蔽鍌€環(huán)節(jié)。 五、說教學過程 教學中，我緊緊抓住課文的主要內容，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生邊學、邊悟、邊總結、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培 養(yǎng)能力的目的。 2討論法交流法 朗讀感悟法、懸念法：帶著問題去讀，以提高學生的分析 能力。 2點撥提問法 —— 引導學生感受作者 是如何刻畫這一英雄形象。 三、說教法和學法 教無定法，貴在得法，蘇霍姆林斯基說過：“教給方法遠比知識更重要” 為此不論是教法的設計還是學法的設計，我都講本著學生是課堂主體的精神。 為了更好的完成預設的教學目標，我把感受武松機智敏捷、勇猛過人的英雄形象作為教學重點；把分析領會文章的動作描寫、心理描寫、語言描寫作為教學難點。 過程與方法：通過自主探究合作的學習方式，學習武松打虎部分，領會到動作描寫之妙，同時抓住前文的心理和語言描寫，全面感悟武 松這一英雄形象。在教學中，我將以生動的人
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